<p class="ql-block">1.與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗，</p><p class="ql-block">2.根據(jù)班上的人數(shù)分小組或者集體討論。</p><p class="ql-block">3.幼兒感興趣的話題，自己的觀點，提出問題，分析問題解決問題。</p> <p class="ql-block">困惑：</p> <p class="ql-block">討論的問題：1、點數(shù)</p><p class="ql-block">2.孩子對數(shù)量的統(tǒng)計很感興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子對游戲的發(fā)現(xiàn)貫穿于一日生活，老師沒有既定的用某種方法教孩子數(shù)數(shù)，孩子想出了很多的方法。</p> <p class="ql-block">1.相信孩子是主動的學(xué)習(xí)者，老師去追隨孩子，讓孩子去暢所欲言，每個孩子是怎么想的，讓孩子學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何思考。</p><p class="ql-block">2.孩子在解決問題的方法上是否都有自己的辦法。</p><p class="ql-block">3.孩子的批判與自我批判的意見逐漸萌發(fā)出來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.視頻積累的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">2.反思放手。</p><p class="ql-block">3.老師對問題的預(yù)設(shè)。</p><p class="ql-block">4.放下自己的想法</p><p class="ql-block">5.傾聽的能力</p><p class="ql-block">6.和孩子保持共同的思考。</p> <p class="ql-block">1.是否提供一個安全的環(huán)境，想說、敢說、喜歡說。</p><p class="ql-block">2.老師帶著預(yù)期可能無法觀察到精彩的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.考驗老師傾聽的能力，怎么做好回應(yīng)，保持共同的思考。</p><p class="ql-block">4.是否和孩子保持好奇，放下心里的予期和預(yù)設(shè)，會去衡量孩子是否說在我們的點上。</p><p class="ql-block">5.老師是否在分享中發(fā)現(xiàn)每一位孩子的閃光點。</p><p class="ql-block">6.給孩子充分的時間空間討論。</p> <p class="ql-block">1.無法預(yù)料到孩子的想法。</p><p class="ql-block">2.收集好視頻和素材。</p><p class="ql-block">3.分享和傾聽中是聽孩子想說的。</p><p class="ql-block">4.追隨孩子的腳步。</p><p class="ql-block"><br></p>