借九月的風(fēng)，赴一場(chǎng)相遇……

Rosa multiflora

秋風(fēng)明月，人間九月，月滿中秋前，借九月的風(fēng)，赴一場(chǎng)相遇。9月26日是“國(guó)培計(jì)劃（2023）”固始縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修班學(xué)習(xí)的第4天。在美麗的信陽(yáng)師范大學(xué)校園里，河南省濮陽(yáng)縣第一中學(xué)校長(zhǎng)申建民為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩講座——《校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施》。 上午，申校長(zhǎng)圍繞“什么是校本研修”、“為什么是校本研修”、“如何設(shè)計(jì)校本研修”和“如何實(shí)施校本研修”這四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)講解。他解釋了“校本”“研”“修”的含義，界定了校本研修的概念，即“以校為本的教育教學(xué)問(wèn)題的研究解決與教師的專業(yè)修煉”。整場(chǎng)講座，申校長(zhǎng)用詼諧幽默的語(yǔ)言深入淺出地向我們講述了校本研修方案應(yīng)該聚焦問(wèn)題、找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際穩(wěn)步推進(jìn)，從而達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 報(bào)告結(jié)束后，固始縣教師進(jìn)修學(xué)校羅獻(xiàn)中老師代表全體學(xué)員發(fā)表感言。他表示申校長(zhǎng)用簡(jiǎn)單易懂、接地氣的語(yǔ)言不只為我們講述了校本研修是如何計(jì)劃和實(shí)施的，更指出校本研修研究的是問(wèn)題，成長(zhǎng)的是自己。我們?cè)谡n堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，從而通過(guò)這樣的研究來(lái)強(qiáng)化我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)我們教師專業(yè)的發(fā)展。 下午，申校長(zhǎng)又給我們做了一節(jié)主題為《基于教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)的研究性備課》的生動(dòng)報(bào)告。報(bào)告伊始，固始縣藝術(shù)小學(xué)老師王明莉向全體學(xué)員介紹專家的基本信息，并表示對(duì)本次主題報(bào)告充滿期待。 講座中，尤其是“如何有效備課”這個(gè)問(wèn)題，申校長(zhǎng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷、研究實(shí)踐，以及在新課標(biāo)下語(yǔ)文課《天地人》的備課案例，潛移默化地讓學(xué)員們明白了有效備課的方法：秉持科學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)建模、巧用SMART和ABCD法則，然后歸納出簡(jiǎn)易備課流程就是“三研三規(guī)”教學(xué)設(shè)計(jì)法。 報(bào)告結(jié)束后，固始縣四中王瑩瑩老師代表全體學(xué)員發(fā)表感言：申校長(zhǎng)用深入淺出的理論與生動(dòng)形象的案例相結(jié)合的講解的方式，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，讓我對(duì)研究性備課有了更加透徹的理解，讓我開(kāi)始反思自己的備課，讓我知道了備課就是有質(zhì)量的預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。我們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是明白了如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。不僅幫助我們獲得了新的知識(shí)和技能，更啟發(fā)了我們的思維和潛力。 26號(hào)晚上，固始縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全體學(xué)員參加了校本研修研討會(huì)。北關(guān)小學(xué)陳雪老師、觀堂鄉(xiāng)校本部王濟(jì)民老師、天福實(shí)驗(yàn)小學(xué)董義梅校長(zhǎng)、固始縣九中胡俊老師、元光小學(xué)李娟老師分別展示了本校校本研修方案。學(xué)員們感慨良多，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，班主任汪媛媛老師作了總結(jié)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，她肯定了這些學(xué)校所做出的努力和取得的成果，并結(jié)合每個(gè)學(xué)校的具體情況，分別給出了具有指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。 讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。研修，是一場(chǎng)美麗的修行。信陽(yáng)師大，是一方教師教育的沃土，我們?cè)谶@里播下了成長(zhǎng)的種子，今后，我們會(huì)在學(xué)用轉(zhuǎn)化中，讓種子生根發(fā)言，開(kāi)花結(jié)果，服務(wù)縣域教育事業(yè)，成就固始縣學(xué)生未來(lái)！