<p class="ql-block"> 天高海闊，歐鳥(niǎo)翔集，在這個(gè)秋風(fēng)送爽的季節(jié)，第十一小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員們齊聚一堂共同閱讀。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)臨沂十中劉暢老師的閱讀歷程為主，體驗(yàn)悅讀閱快樂(lè)，并制定自己的讀書(shū)計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。劉老師從讀書(shū)啟蒙到個(gè)體閱讀再到讀書(shū)共同體，向我們娓娓道來(lái)她以及她的工作室成員們的閱讀史。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)人的讀書(shū)啟蒙既相似又不同。劉暢老師的讀書(shū)啟蒙源于父親、老師和同事。尤其是師傅同事的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍薦讀，讓劉暢老師開(kāi)始了坐著讀書(shū)，即提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這一點(diǎn)對(duì)我們觸動(dòng)比較大。如今新課標(biāo)的改革以及融合學(xué)科教學(xué)都需要我們時(shí)刻提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不能時(shí)刻面對(duì)面的和專(zhuān)業(yè)大咖交流，但是書(shū)可以。</p> <p class="ql-block"> 讀什么書(shū)？劉老師建議我們種植一棵閱讀樹(shù)用哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等扎下牢固的根系，用教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等展開(kāi)枝椏，再到兒童文學(xué)、課程論、管理學(xué)等回到教育的本源。閱讀樹(shù)越是茁壯，教學(xué)越是游刃有余，對(duì)教育的理解也就越是通透。</p> <p class="ql-block"> 上個(gè)學(xué)期，工作室成員們一致將重心放在了新課標(biāo)研讀上，這個(gè)學(xué)期我們工作室也會(huì)選擇一些有利于我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍，組建我們的讀書(shū)共同體。</p>