<p class="ql-block"> 環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，透過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為與活動，提高幼兒對生活的認(rèn)識與理解能力。</p> <p class="ql-block"> 為更好地傾聽兒童的聲音，追隨兒童的腳步，在適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境中看見兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮環(huán)境對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的促進(jìn)作用，同時進(jìn)一步提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，讓活動環(huán)境與材料真正滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，我園圍繞幼兒園辦園特色及游戲化課程開展對園所文化環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)。</p> <p class="ql-block">班級主題環(huán)創(chuàng)</p> <p class="ql-block">班級區(qū)角環(huán)創(chuàng)</p> <p class="ql-block">家園共育</p> <p class="ql-block">樓道環(huán)創(chuàng)</p> <p class="ql-block">大型活動創(chuàng)設(shè)</p> <p class="ql-block"> 父母是孩子的第一任老師，幼兒園老師是第二任老師，而環(huán)境是第三任老師。環(huán)境是會說話的，孩子置身其中，透過自己的感官去感受去探知，這樣得到的知識可能比老師日復(fù)一日，一遍又一遍的重復(fù)去講說更容易讓孩子理解且牢記。所以，我們要允許孩子、鼓勵孩子自己去探索去創(chuàng)造，讓孩子生活在真正屬于他們自己的世界里。</p>