課程緣起 <p class="ql-block"> 李家屹：“咦．老師我們怎幺換教室了?”</p><p class="ql-block"> 許書言：“老師你好，你是哪個老師？〞</p><p class="ql-block"> 張新悅：“請問你是誰呀？我怎么沒有見過你呢?”</p><p class="ql-block"> 張一凡：“你是新來的小朋友嗎？你叫什么名字?</p><p class="ql-block"> 楊佳程：“老師！教師里有好多的新玩具！”</p><p class="ql-block"> 開學(xué)第一天，聽著孩子們興致勃勃地討論，對于升入中班后的生活，伴隨著孩子們?nèi)缬旰蟠汗S般的問題?！拔疑邪嗔恕暗恼n程故</p><p class="ql-block">事，就此拉開序幕。。。。。。</p><p class="ql-block"> 帶著小朋友們的問題，我們一起尋找升中班后的變化吧。</p> 成長大調(diào)查 <p class="ql-block"> 李老師：“什么是長大？”</p><p class="ql-block"> 王瑞航：“我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，升中班了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 崔文正：“我長大了，力氣變大了，可以幫小朋友們抬床，幫小朋友們推板凳?！?lt;/p><p class="ql-block"> 李夢菡：“長大就能幫媽媽做家務(wù)了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 張新悅：“長大我就會成為一名醫(yī)生?！?lt;/p><p class="ql-block"> 面對李老師的提問，孩子們對“成長”這個話題開啟了大討論。把自己長大的愿望通過繪畫的方式畫在了紙上，與好朋友們分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中班后，小朋友們有哪些變化呢？以孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)調(diào)動家長的力量，多渠道收集孩子們的信息。</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過多種形式感受自己長大的變化。</p> 認(rèn)識新同學(xué) <p class="ql-block"> 王嘉欣：“我發(fā)現(xiàn)有新的小朋友加入，我不認(rèn)識她。〞</p><p class="ql-block"> 楊張爾初：“她叫什么名字呢？”</p><p class="ql-block"> 王嘉欣 ：“我也不知道?！?lt;/p><p class="ql-block"> 平平老師：“新學(xué)期，班里來了新的同學(xué)，我們請他介紹一下自己吧！這樣大家就認(rèn)識啦！〞</p> <p class="ql-block"> “大家好，我的名字叫趙佩彥，我是一個小男生?！薄按蠹液茫沂切∨?，我叫孫雯軒，我喜歡唱歌?！苯?jīng)過自我介紹讓彼此認(rèn)識了解了自己，幫助新同學(xué)逐漸適應(yīng)新環(huán)境。小朋友們之間的感情，一下子就拉進(jìn)了許多。</p> Get到的新本領(lǐng) <p class="ql-block"> 升入中班后，孩子們的表現(xiàn)欲望越來越強(qiáng)，為了更好的激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的積極性和責(zé)任感，我們開展了值日生活動。</p> <p class="ql-block"> 值日生工作，使孩子們的勞動意識增強(qiáng)了。</p><p class="ql-block">孩子們在自身的勞動中、值日生工作中，體驗著<br></p><p class="ql-block">勞動的快樂、為大家服務(wù)的快樂。<br></p> 大手牽小手 <p class="ql-block"> 為了更好的發(fā)揮大哥哥、大姐姐以大帶小的榜樣作用，幫助小班弟弟妹妹們更好的適應(yīng)幼兒園生活，我們來到了托班，每個弟弟妹妹身旁都有一個個守護(hù)的小身影。</p><p class="ql-block"> “我長大了，力氣很大，可以幫弟弟妹妹們抬床?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我可以陪著妹妹們玩玩具?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我會疊被子！到時候可以教弟弟妹妹?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我可以給他們講故事。</p><p class="ql-block"> ......</p><p class="ql-block"> 托班的弟弟妹妹們在幼兒園里感受了到哥哥、姐姐們帶來的明媚溫暖。同時，中班的孩子們對自己哥哥姐姐的身份也有了明確且充分的認(rèn)識，他們體會到了自己的成長中懵懂的責(zé)任，也學(xué)會了照顧別人。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過“大手牽小手”活動，孩子們的交往能力、責(zé)任感得到了不同程度的提高，對自己哥哥姐姐的身份有了明確且充分的認(rèn)識，他們體會到了自己的成長中懵懂的責(zé)任，他們開始嘗試照顧他人，體會自己作為哥哥姐姐的自豪感，內(nèi)心的柔軟、溫暖、責(zé)任感在活動中一次次被喚醒和加深。</p> 教室換新衣 <p class="ql-block"> 小朋友們不僅發(fā)現(xiàn)自己有了變化，還觀察到我們的新班級也有了很大的變化。有好多新玩具。咦，娃娃家去哪了里呢？新的活字印刷區(qū)，不僅培養(yǎng)小朋友們的興趣．還使幼兒在游戲中了解到傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 班本課程《我升中班了》的開展，讓幼兒在正確認(rèn)識自我、關(guān)心幫助同伴、尊敬熱愛老師、體驗長大喜悅的同時，建立了初步的責(zé)任感和歸屬感。成長過程是幼兒長大并走向獨(dú)立的過程，是幼兒自尊、自信、自主意識萌發(fā)的過程，就像化繭成碟。這個過程無疑是漫長的、持之以恒的，需要耐心、需要潛移默化，讓我們家園攜手共同為幼兒營造一個良好的成長環(huán)境，期待孩子們的驚喜蛻變!</p>