<p class="ql-block"> 時(shí)維九月，序數(shù)三秋，久雨初晴，天色澄碧，濮陽縣第五小學(xué)數(shù)學(xué)組繼續(xù)教研之旅。下午2:30，各年級(jí)數(shù)學(xué)老師，根據(jù)本學(xué)期的教研計(jì)劃，在本年級(jí)教研組長的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室，進(jìn)行評(píng)課議課。</p><p class="ql-block"> 今天教研的主題是:“ 交流學(xué)習(xí)謀進(jìn)步 互學(xué)互鑒促提升”。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)數(shù)學(xué)組，今天再次邀請到張艷玲老師做指導(dǎo)，張老師對(duì)于教材的把控和教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)的分析。比如，第二單元《位置》，可以利用班級(jí)里和家里孩子熟悉的現(xiàn)有資源反復(fù)練習(xí)去說。而且布置作業(yè)的時(shí)候要把作業(yè)要求說清楚，并列舉例子使家長明白如何引導(dǎo)孩子完整去表述。接著，張老師又針對(duì)第三單元《1-5的認(rèn)識(shí)》對(duì)大家進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。對(duì)數(shù)字的占格，如何指導(dǎo)學(xué)生書寫，以及課本中每幅圖設(shè)計(jì)的意義都進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過張老師的引導(dǎo)，讓我們明白教學(xué)講究技巧和方法的同時(shí)，要讀懂教材，還要研讀課標(biāo)、教師教學(xué)用書，更重要的是要懂孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)組，共同聆聽丁慧娟教師的觀摩課——《數(shù)學(xué)廣角(一)排列》，開課伊始，丁老師用猜年齡的形式導(dǎo)入，立即抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與性。新穎的導(dǎo)課，為本節(jié)課打下了成功的基石，直觀形象的課件，引領(lǐng)著孩子們一步步走向數(shù)學(xué)的殿堂，再加上丁老師嫻熟的授課技巧，全程調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課非常成功。其他老師對(duì)丁老師的課做出了很高的評(píng)價(jià)，丁老師對(duì)評(píng)課老師們提出的建議總結(jié)反思，并完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為以后的教學(xué)努力改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)組老師，首先觀摩了劉艷群老師的《重疊問題》的示范課。劉老師以同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物，趣味激學(xué)，課堂氛圍非?；钴S。 本課是以問題為導(dǎo)引，訓(xùn)練為中心，講練結(jié)合，讓學(xué)生在練中掌握，練中形成技能技巧，體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本教學(xué)理念。 本節(jié)課以游戲?qū)雱?chuàng)設(shè)情境，通過拋出問題，調(diào)動(dòng)思考，一下子把學(xué)生的心思調(diào)動(dòng)到學(xué)習(xí)上來，簡捷明快。通過提問、練習(xí)、板演等多樣化的教學(xué)手段，使全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，師生、生生之間保持了有效互動(dòng)和反饋，本節(jié)課獲得了聽課老師的一致好評(píng)。他們評(píng)價(jià):劉老師對(duì)教材分析透徹，關(guān)鍵點(diǎn)講解全面清楚，教學(xué)重點(diǎn)突出，拓展適當(dāng)，注重鍛煉同學(xué)的語言表達(dá)，同時(shí)也鍛煉了孩子們的思維。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)數(shù)學(xué)老師一起觀摩了劉麗靜老師的《線段、射線和直線》一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生建立線段、射線、直線的概念以及三線之間的關(guān)系，掌握線段、射線和直線的表示方法。劉老師大膽讓學(xué)生展開想象、畫一畫、比一比、議一議等方法來感悟這三種線的特征。整堂課目標(biāo)清晰，方法靈活，互動(dòng)有效，思考深入，目標(biāo)達(dá)成率高。我們欣賞到的，不僅是劉老師高超的教學(xué)藝術(shù)，還有學(xué)生細(xì)化的課堂學(xué)習(xí)行為，專注聆聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課的設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)穩(wěn)順，難點(diǎn)分散，結(jié)尾巧妙，拓展有效，獲得同科老師的一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)教師教研活動(dòng)收獲:</p><p class="ql-block">第一節(jié)課共同聆聽了任小霞教師的觀摩課?！队米帜副硎緮?shù)》是五年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元中的第一課時(shí)，這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí)，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它的理解和掌握對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。任老師用能激發(fā)孩子們興趣的視頻引課，整節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍感非常強(qiáng)。在教學(xué)過程中，任老師能巧妙地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到讓孩子掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。課后，五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們針對(duì)本節(jié)課又提出了一些見解和建議，幫助任老師精益求精，以求互鑒共贏！然后，五年級(jí)老師集體研備了放假之后的教學(xué)內(nèi)容及注意事項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)老師先進(jìn)行了第三單元大單元備課。然后聆聽了孫九利老師的觀摩課——《分?jǐn)?shù)除法》，分?jǐn)?shù)除法是六年級(jí)數(shù)學(xué)課程中的一個(gè)重要內(nèi)容，它的理解和掌握對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。首先，分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法則與整數(shù)的除法有所不同，需要學(xué)生理解和熟練掌握。其次，分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用場景比較廣泛，需要學(xué)生能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問題中，這也是許多學(xué)生常常遇到的難點(diǎn)。因此，本節(jié)課孫老師進(jìn)行了大單元教學(xué)，幫助學(xué)生從整體上把握分?jǐn)?shù)除法的原理和用途，通過關(guān)聯(lián)性的學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法。孫老師嫻熟的教學(xué)技能、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和先進(jìn)的教學(xué)理念，深深的震撼著我們。通過探究式學(xué)習(xí)，孫老師還引導(dǎo)學(xué)生理解了倒數(shù)的含義，培養(yǎng)了學(xué)生使用模型、方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 交流學(xué)習(xí)謀進(jìn)步，互鑒互學(xué)促提升。下午的教研，我們體驗(yàn)了激情的課堂，參與了熱烈的研討，感受了踴躍的發(fā)言，分享了精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。驀然回首，眾位老師課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性、課堂主線的明確性、評(píng)價(jià)性語言的豐富性、情感體驗(yàn)的正面性，都非常值得我們借鑒。一個(gè)人走的很快，但我們知道，一群人走得更遠(yuǎn)，我們就是那群人……</p>