<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期?！般暯印辈粏螁问巧矸莸霓D(zhuǎn)換，更是一種成長的宣言。中班作為承上啟下的一個階段，對幼小銜接也起到了重要的作用。通過自我服務(wù)，為他人服務(wù)，家園共育等活動，不僅讓幼兒掌握了各種技能，還激發(fā)了幼兒參與勞動的積極性，為將來步入小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 中班的寶貝們是如何做好幼小銜接的呢？讓我們一起走進寶貝們的日常生活吧！</p> <p class="ql-block"> 我是自理小能手</p><p class="ql-block"> 獨立是幼兒成長的必經(jīng)之路。自己穿衣、鋪床、刷牙、擦桌子、洗臉、喝水......，在一件件力所能及的小事中，我們看到了中班孩子們忙碌的身影，小小的他們成就滿滿，在生活中他們學(xué)會了自我成長。</p> <p class="ql-block"> 我是學(xué)習(xí)小能手</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：幼兒對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示的一定意義。</p><p class="ql-block"> 在晨間簽到、天氣和自然角的觀察中，老師增添了記錄表等相關(guān)操作材料，保護幼兒的前書寫興趣。幼兒在操作的過程中感受符號、圖畫和文字的作用及有趣，愿意用圖畫、符號等方式記錄自己的想法和發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 自主手工</p><p class="ql-block"> 為鍛煉中班幼兒手部精細動作，促進幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，老師為幼兒準備了豐富多元的手工操作材料，鼓勵幼兒大膽展現(xiàn)自己的想法，讓幼兒在剪剪、貼貼、玩玩、捏捏的過程中不斷成長。</p> <p class="ql-block"> 我是閱讀小能手</p><p class="ql-block"> 良好的閱讀習(xí)慣可以培養(yǎng)幼兒的專注力，開闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識。中班的幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能夠自己完整地看完一本繪本，對于看過的繪本、聽過的故事孩子們能夠敢于向同伴大膽說出自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 我是交友小能手</p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！敝邪嘟M的老師們利用各種游戲和日常生活，鼓勵幼兒與同伴合作，共同協(xié)商、分配角色任務(wù)，體驗合作的重要性。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接不是一蹴而就的</p><p class="ql-block"> 而是在持續(xù)中有序開展的</p><p class="ql-block"> 在過程中逐步積累的</p><p class="ql-block"> 愿我們在幼兒成長的每個階段</p><p class="ql-block"> 始終追隨幼兒、貼近幼兒</p><p class="ql-block"> 用一顆赤誠之心迎接幼兒每一次成長</p><p class="ql-block"> 幼小銜接，我們一直在路上</p>