<p class="ql-block ql-indent-1">新進(jìn)教師是學(xué)校發(fā)展的新鮮血液，是推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的生力軍。為了展示新進(jìn)教師的風(fēng)采，規(guī)范課堂常規(guī)，進(jìn)一步提高我校新進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，助其快速成長，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。共青城市第一中學(xué)新進(jìn)教師展示課活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，校教師發(fā)展中心的精心組織下，于本周二至周四有序展開。</p> 一、展課堂風(fēng)采 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">圖為語文組、物理組、地理組新進(jìn)教師進(jìn)行課堂授課</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">圖為數(shù)學(xué)組、化學(xué)組、歷史組新進(jìn)教師進(jìn)行課堂展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">圖為英語組、生物組、政治組新進(jìn)教師進(jìn)行授課展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">余翰龍主任深入課堂</b></p> 二、促新秀成長 <p class="ql-block ql-indent-1">每堂展示課后，各教研組立即展開評(píng)課活動(dòng)。組員們紛紛肯定了授課教師們的授課能力、專業(yè)素養(yǎng)及對(duì)新教材的分析把握。同時(shí)，針對(duì)問題，組員們也從不同角度提出了改善課堂的建設(shè)性意見。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高一語文組馬晗老師帶來的是《歸園田居》。馬老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，整堂課的思路非常清晰，從《歸園田居》的詩眼“歸”字談起，從而去引發(fā)學(xué)生思考從何而歸、為何而歸、歸向何處、歸來如何等問題，這樣一疏通整首詩的意思，學(xué)生們也就全弄懂了。結(jié)合文章內(nèi)容，旁征博引，給學(xué)生普及了很多課外的知識(shí)點(diǎn)。整堂課下來，內(nèi)容非常豐富，學(xué)生津津有味，老師亦然。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高二語文組肖戎老師講授的是《將進(jìn)酒》。肖老師授課思路清晰，善于將課內(nèi)詩句與課外詩句相互結(jié)合，增加學(xué)生的積累。板書詳細(xì)完整，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氛圍活躍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高三語文組胡凱晴老師帶來復(fù)習(xí)課《下定義》。胡老師教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰，例題豐富，關(guān)注學(xué)生層次，能很好地引導(dǎo)學(xué)生理解，課堂效果時(shí)效性很強(qiáng)。板書書寫規(guī)范，教態(tài)大方。如果授課時(shí)能加入高考題的講解，課堂將更加完整，更加具有深度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡芳蘭老師授課內(nèi)容是《勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系》。蔡老師整節(jié)課條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，逐層遞進(jìn)的講解讓學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)。年輕老師能有這樣的效果非常不錯(cuò)，但是也發(fā)現(xiàn)了小問題，主要是課堂進(jìn)度略快，應(yīng)該多給學(xué)生思考時(shí)間。相信在大家的指導(dǎo)下，優(yōu)秀的蔡老師可以快速成長，早日扛起大旗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">凌子飛老師的《大氣的組成與垂直分層》一課課程內(nèi)容翔實(shí)，環(huán)節(jié)設(shè)置完整，知識(shí)講解教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，注重學(xué)生讀圖分析能力培養(yǎng)，落實(shí)地理實(shí)踐力與人地協(xié)調(diào)觀核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">凌老師用和緩的語速，將課程以溫度隨高度變化規(guī)律串聯(lián)對(duì)流層、平流層、高層大氣的特征，以溫度—?dú)饬鬟\(yùn)動(dòng)—自然現(xiàn)象—人類活動(dòng)為主線，條理清晰的將課程目標(biāo)完整實(shí)現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不足之處：板書、課件字體偏小，坐在后排看清有些吃力，可多增加一些學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳曉曉老師《橢圓的性質(zhì)》一課內(nèi)容安排適合學(xué)情，教師基本素養(yǎng)較好，教態(tài)自然，語言流暢親切。不過在數(shù)形結(jié)合方面可以更好。重難點(diǎn)如果更加突出，課堂也會(huì)更加高效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱澤玉老師授課內(nèi)容為《溶液的酸堿性與ph》。朱老師在教學(xué)中采用了“問題-引導(dǎo)”式教學(xué)方法。運(yùn)用問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生用電離理論和平衡移動(dòng)原理展開討論，使學(xué)生自主探究溶液酸堿性與氫離子、氫氧根離子的關(guān)系，以討論歸納的方式鞏固和加深學(xué)生對(duì)平街移動(dòng)原理的理解，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。整個(gè)教學(xué)過程流暢，能充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，學(xué)生的課堂參與度大。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李靜蘆老師的《中國古代的法治與教化》以山東聊城于歡案作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生關(guān)于“何為以禮入法”的思考，又詳細(xì)講解單元結(jié)構(gòu)、本課結(jié)構(gòu)，以及課標(biāo)解讀，探究“先秦時(shí)期為何出現(xiàn)禮法之爭”，史料結(jié)合，以史料提出相應(yīng)的問題，步步推進(jìn)本課教學(xué)，輔助相關(guān)高考題補(bǔ)充學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善本課教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程以核心素養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高一英語組黃依老師的《Unit3 Sports and Fitness》導(dǎo)入貼合實(shí)際，但是導(dǎo)入過長，教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，視頻有點(diǎn)問題，語言點(diǎn)部分可以多加考慮放在下一節(jié)課比較好，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于這個(gè)不是很熟悉，亮點(diǎn)部分是將寫作和閱讀結(jié)合起來，使得整個(gè)課學(xué)生的語言能力得到了鍛煉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高二英語組陳涵琳老師講解的《Unit4 Body Language》，整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，課堂學(xué)生參與度高，整體氛圍調(diào)動(dòng)起來了，教師有活力，和學(xué)生的互動(dòng)很好。創(chuàng)新課堂，每節(jié)課后留五分鐘讓學(xué)生講故事。在總結(jié)環(huán)節(jié)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)小游戲讓學(xué)生對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)。不足之處在于，PPT中的英文視頻最好添加中英文字幕，缺乏字幕，學(xué)生難以理解；游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生思考時(shí)間應(yīng)該多一點(diǎn)，給未參與的學(xué)生充分的時(shí)間看問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃靖婷老師帶來《偉大的改革開放》，課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，教學(xué)思路清晰，能夠引發(fā)學(xué)生思考討論，邏輯性強(qiáng)，基本達(dá)到了教學(xué)目的，PPT課件清晰，貼切教學(xué)內(nèi)容，教態(tài)自然大方，學(xué)生回答問題較積極。但師生互動(dòng)較少，課堂教學(xué)中設(shè)問可縮小范圍以便更好地讓學(xué)生理解并回答。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王雯老師在高一9班上了《細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能》，王老師思路清晰，邏輯性強(qiáng)，這節(jié)課從系統(tǒng)與環(huán)境的角度，闡釋細(xì)胞膜作為系統(tǒng)邊界所具有的功能。圍繞結(jié)構(gòu)與功能觀，將細(xì)胞膜成分的科學(xué)探索歷程，轉(zhuǎn)化為探究教學(xué)情境，通過問題導(dǎo)學(xué)，實(shí)驗(yàn)分析的方式，使學(xué)生領(lǐng)悟提出假說，模型與建模等科學(xué)研究方法，引導(dǎo)學(xué)生基于證據(jù)進(jìn)行推理論證，促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在新課標(biāo)、新課程、新高考的"三新"背景下，此次新教師展示課活動(dòng)既為教師們搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也營造了濃厚的教研氛圍。我校將繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，積極打造符合教學(xué)規(guī)律的"高效課堂"；立足學(xué)生發(fā)展，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)；重視培養(yǎng)青年教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生的美好未來奠基。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信在國家教育政策的指導(dǎo)下以及校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，每位新進(jìn)教師都能將此次展示課作為跳板，不斷總結(jié)反思、教而求進(jìn)，將教育當(dāng)做一份事業(yè)，任重道遠(yuǎn)，精益求精。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：各教研組長、孫海微</p><p class="ql-block">圖片：陶小妹、孫海微</p><p class="ql-block">編輯：孫海微</p><p class="ql-block">審核：程代貴、余翰龍</p>