賦能成長，共享學習?——2023年教師經(jīng)驗分享交流活動（三）

鞏義市第一高級中學齊聲

培訓，讓視野有了一次開拓分享，讓思想多了一次碰撞 　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為促進教師專業(yè)化成長，進一步提高教師的管理、教學技能，讓各級各類教師培訓的優(yōu)秀經(jīng)驗更好地運用到教育教學當中，更大地發(fā)揮我校教研組長的示范引領(lǐng)作用，取人之長、補己之短。 2023年10月8日，第三期教師經(jīng)驗分享交流活動在我校卓越報告廳進行。 一、經(jīng)驗交流分享 　　本次參與經(jīng)驗交流分享的有周培、張雪炎、張喬喬、任麗敏、孫奇蒙、牛晨陽、武朝輝、王守亮、劉亞曉等9位教師。 周培老師 　　高一數(shù)學周培老師從測試分類、測驗難度、區(qū)分度、試題設(shè)計要求四方面講述了《如何命制一套優(yōu)秀試卷》，她認為全體教師要知行合一，在具體的教學工作中進行實踐，在實踐中不斷反思總結(jié)，形成良性循環(huán)。 張雪炎老師 　　高一英語張雪炎老師從新課程、新教材、新高考、新策略出發(fā)，分享了面對新高考，高中教師應(yīng)該從研究高考試題，吃透教材，抓好四個“關(guān)注點”，落實好“學”，講出學科和個人特色五個方面提示我們既要埋頭拉車，更要抬頭看路尋找前進的方向，多學習，常反思，努力修煉，不斷提升，成就更加優(yōu)秀的自己！ 張喬喬老師 　　高二政治張喬喬老師從思政課入手，分享了面對新高考，課堂教學要明方向、重實效，要注重過程，要關(guān)注熱點。最后以“君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微”，為人師者，既要尊重德性、秉承師德，又要講求學問、與時俱進；既要胸懷大局、明辯方向，又要細致精當、落實落小。躬耕教壇，為黨育人，為國育才和所有老師共勉。 任麗敏老師 　　高三（22）班班主任任麗敏老師結(jié)合自己的班主任工作，分享了學生心理危機識別與干預，“出圈”班會，班級管理的道與術(shù)，認為班主任工作是瑣碎的、繁雜的，需要我們有心、有愛、有方法、有智慧。正如人民教育家于漪老師所說：要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對瑣碎，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻青春。 孫奇蒙老師 　　高二（25）班班主任孫奇蒙老師認為要從科學管理班級的境界去追根溯源。根據(jù)需要設(shè)置崗位，每個崗位承包到人，所有崗位明確職責，對照職責逐項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，通過評價賞優(yōu)罰劣。 牛晨陽老師 　　高一（18）班班主任牛晨陽老師以幽默的語言和自己的親身經(jīng)歷，分享了班主任工作的細致、復雜和艱苦。既然選擇了這個職業(yè)，既要讓愛先行，潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，又要提高管理能力、把握溝通技巧，才能把工作做到學生的心里去。懷揣目標，認真前行。班主任工作任重道遠，我們正在路上! 武朝輝老師 　　政治教研組長武朝輝老師通過議題的引入、引導和討論，認為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學方式，使教學在師生互動、開放民主的氛圍中進行，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式，在合作學習和探究學習的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。 王守亮老師 　　歷史教研組長王守亮老師從基于核心素養(yǎng)、穿透教材文本兩方面講述了《中外歷史綱要》的教研實施策略，認為教研要“聚焦核心”、“破解文本”，教研要有方法、有抓手、有內(nèi)涵。要實實在在做教研，踏踏實實求發(fā)展。 劉亞曉老師 　　地理教研組長劉亞曉老師從明確教學目的、設(shè)計合理的教學結(jié)構(gòu)、強化地理細節(jié)、經(jīng)營有序課堂、加強教學反思五個環(huán)節(jié)，分享了怎樣構(gòu)建有效果、有效率、有效益的課堂。在遵循教學規(guī)律的前提下，本著一切為了學生的思想，確立學生主體地位，明確學生學習的過程，呈現(xiàn)完整的學習結(jié)果。 二、點評、總結(jié) 　　副校長賀紅偉對發(fā)言教師的分享做了精彩點評和總結(jié)。對所有教師做了以下四點要求： 1.珍惜每一次培訓，每一次“請進來，走出去”的機會。以問題為導向，帶著疑問去吸納培訓中的前沿知識，解決教育教學中的實際問題。 2.珍惜每一次分享的機會，給大家一個舞臺就要跳出令人難忘的舞蹈。分享是思想碰撞和知識交融的機會。 3.珍惜每一次聆聽的機會。在聆聽過程中會有“聽君一席話，勝讀十年書”“心有戚戚焉”的感悟；會有豁然開朗，醍醐灌頂?shù)母杏X。聆聽分享其實是在聆聽眾多專家的經(jīng)驗。 4.要學以致用。把所學、所思付諸行動，用在教學上、管理中。 　　萬般經(jīng)歷，皆是成長。每一次分享都是一次歷練，都是一次新的突破和成長，在一次次思維的碰撞中不斷迸發(fā)前行的動力。分享同時也是在疏理自己的思路，分享的過程也是重整學習的過程。 對于傾聽者來說，這是一次干貨滿滿，收獲多多的學習經(jīng)歷，可以學習到不一樣、有見地的思路，解決在教育教學、班級管理、學科發(fā)展等方面出現(xiàn)的新問題。 　　星光不問趕路人，歲月不負有心人，培訓無止境，分享永不停。站在新起點，邁向新征程，迎接新挑戰(zhàn)。愿每一位老師在教書育人的道路上保持燃燒的熱度，保持浩蕩的力量，用更專業(yè)的知識，給予一高學子拔節(jié)生長的力量。