<p class="ql-block"> 師德立，則教育興；師德興，則教育強。為落實立德樹人根本任務(wù)，樹立教師底線意識，引領(lǐng)教師在閱讀中汲取知識、增長智慧、錘煉師德，在教育實踐中學以致用，接續(xù)奮斗，弘揚新風正氣，凝聚師德正能量。蓮都區(qū)西溪小學開展了“書香致遠，涵養(yǎng)師德”師德師風讀書分享會活動。</p> 01 <p class="ql-block"> 《麥田里的守望者》</p> <p class="ql-block"> 分享人：黃巧燕</p> <p class="ql-block"> 《麥田里的守望者》是美國著名作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的一部長篇小說，它被譽為20世紀美國文學的經(jīng)典之作。本書描繪了一個16歲青少年的心理歷程，展現(xiàn)了一個孩子的成長過程。全書沒有優(yōu)美的文字、華麗的詞藻，也沒有離奇的故事、驚心動魄的事件，它有的只是一個孩子對成人世界、對現(xiàn)實社會以及他自己內(nèi)心世界的觀察和思考。這本書給不知道該怎么去跟青少年溝通的成年人打開一扇窗，讓我們真正走進他們的內(nèi)心世界，能逐漸理解他們在我們眼中有些"古怪"的行為?！尔溙锢锏氖赝摺罚笆赝眱蓚€字，讓我看到了霍爾頓純凈的理想和堅持、偉大的情懷和孤獨！作為一名教師，我覺得自己最該做的事，就是讓無知迷惘的孩子盡情奔跑，碰撞、摔倒都可以，唯獨不能讓他們掉落“懸崖”。我要成為他們生命中的守望者，守望一方凈土，守望他們的健康成長。</p> 02 <p class="ql-block"> 《終身成長》</p> <p class="ql-block"> 分享者：齊素素</p> <p class="ql-block"> 《終身成長》這本書明確告訴我們固定性思維的人是不能成功的。作者用自己多年教學的寶貴經(jīng)驗，花費極大的時間和精力，收集多處資料，濃縮成為了這一本經(jīng)典之作。如果你做事屢次不爽，如果你被定義為不聰明，如果你渴望成功，那你一定要看看這本書，會直接顛覆你的三觀：價值觀、人生觀、世界觀。 現(xiàn)在就和我一起閱讀《終身成長》，擁有聰明人的思維方式，開啟成功的人生之路！</p> 03 <p class="ql-block"> 《做最好的老師》</p> <p class="ql-block"> 分享者：譚曉露</p> <p class="ql-block"> 《做最好的老師》是著名教育家李鎮(zhèn)西老師25年的教育教學思想和智慧的精華薈萃，書中全方位的闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、學生心理健康、學生思想教育及語文教學的理念和實踐。他通過一個個跌宕起伏、曲折動人的教育故事，將自己的教育機智、教育技巧、教育情感……一一融會其中。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情，字里行間流露是的他發(fā)自內(nèi)心的感言，用自己從教25年的親身經(jīng)歷，告訴我們怎樣做一個"最好的老師"。</p> 04 <p class="ql-block"> 《做一名學生喜歡的老師》</p> <p class="ql-block"> 分享者：潛奕</p> <p class="ql-block"> 書香致遠，時光漫卷。有一種美麗，是你讀書時的模樣。有一種自信，是書籍給予你的力量。工作以來我一直致力于做一名讓學生喜歡的老師，有人會問，為什么要做一個讓學生喜歡的老師呢？因為，學生喜歡老師，才能喜歡這門學科，喜歡一門學科才能喜歡課堂，喜歡課堂才能喜歡學校。所以今天我想向大家推薦一本書，它的名字叫《做一名學生喜歡的老師》 這本書是于永正老師對自己從教五十多年來的較為全面的總結(jié)，也是他的“壓卷”之作。從中我們不難看出于老師的教育觀、學生觀，也是給我們在處理師生關(guān)系上一劑良藥，從實際案例上教給我們?nèi)绾握_對待學生。于青年教師而言，這是一筆寶貴的財富。 閱讀這本書，猶如一縷溫暖的春風，沁入心田，文字之間都是于職業(yè)、于學生、于同行的愛。于永正老師的教育智慧就是在他的愛與行中總結(jié)出來的。讀著于老師的文字，感悟著他的心靈，反思著自己的教學行為，讓我的心靈叉一次得到洗滌。他的育人之道深深地吸引著我，感染著我，啟發(fā)著我。</p> 05 <p class="ql-block"> 《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》</p> <p class="ql-block"> 分享者：王英娟</p> <p class="ql-block"> 我給大家分享的書籍是《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》，這本書主要講述16位全國著名的數(shù)學特級教師的成長故事。每個人的故事各有不同，但每一個故事都讓我對于如何進行班級管理或者數(shù)學教學有一些新的感悟，這些特級教師中，有的師出名門，一畢到業(yè)就分到省級或市級的實驗小學或重點小學，拜特級教師為師，有著很高的起點，經(jīng)過個人的努力，取得今天的成就：有的從普普通通的小學甚至是偏遠的村小，艱難跋涉，一步步走到今天的輝煌，但是他們的成長卻有許多共同的軌跡與規(guī)律。 在他們身上我看到了真正把學生當做學習的主人，把學生看作發(fā)展中的個體，真正尊重學生、熱愛學生。比如錢守旺認為，教師要最大限度地理解、寬容、善待每個學生。當然，特級教師的成長還有很多的因素，但是我覺得學習、反思加實踐，和熱愛學生是最基本的因素。我也將向著這幾個方向努力，多學習，多實踐。</p> 06 <p class="ql-block"> 《愛心與教育》</p><p class="ql-block"> 分享者：孫夢妮</p> <p class="ql-block"> 閱覽群書，腹有詩書氣自華。潛心育人，樹立典范鑄師魂。通過閱讀《愛心與教育》飽含情意的教育故事，讓我深受感動，今天我把這本書推薦給大家。 作者李鎮(zhèn)西老師是蘇州大學教育哲學博士、語文特級教師 。《愛心與教育》全書由七大手記構(gòu)成，介紹的是20世紀80年代李鎮(zhèn)西老師最早的充滿浪漫主義氣息的“未來班”的實踐，是一次素質(zhì)教育實踐，《愛心與教育》已成為教育新經(jīng)典。 要想走進孩子的內(nèi)心世界，既要做他們的老師，更要做他們的朋友，去切身實際感受他們的喜怒哀樂，了解他們喜歡和不喜歡的事。當我們把愛心自然而然地獻給孩子時，孩子們也會放下戒備之心，與我們真誠以待。做一個有“愛”的教育者，讓每一位孩子的童年都充滿“愛”。真誠相待，擁有和諧的師生關(guān)系才能收獲好的教育效果。用心靈贏得心靈，做幸福、成功的教師，讓孩子成為幸?？鞓返娜?。</p> 07 <p class="ql-block"> 《師德培養(yǎng)與生成》</p><p class="ql-block"> 分享者：洪曉妙</p> <p class="ql-block"> 我認真閱讀了《師德培養(yǎng)與生成》一書。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固樹立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操。</p> 08 <p class="ql-block"> 《走進靈魂深處》</p><p class="ql-block"> 分享者：朱敏</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 近期，有幸拜讀了李慕楠和高永立老師的《走進靈魂深處》這本書，感觸和收獲頗多。書中精美的教學課例，高遠的立意，耐人尋味的情懷，深深地吸引了我。書中的許多觀點與建議，都值得讓人細細品味，讓人邊讀著，邊思考著，帶給了我一片詩意溫暖的幸福世界，體會到教育深處的靈魂境界。 這是一部寫給老師的書，因為故事中蘊含著慈愛、和諧、人性的教育方式；這也是一部寫給學生的書，因為故事中灑滿老師們對學生的溫暖、感動、愛意、執(zhí)著、頑強與剛毅…… 教育，潤物無聲，是一種智慧、一種境界、一種追求。教育的這種智慧，這種境界，這種追求，雖然無聲無形，但卻有蹤跡可尋。在教育實踐中，那一個個平凡卻并不平淡的片段，或呈現(xiàn)出教師解決問題的教育智慧；或記錄著教師走出困惑的教學經(jīng)歷；或展現(xiàn)出教師奉獻愛心的熱忱。的過程。 回顧那一個又一個生動的教育實踐，既是一個沉淀的過程，也是一個升華。</p> 09 <p class="ql-block"> 《師德知與行》</p><p class="ql-block"> 分享者：王彬</p><p class="ql-block"> 讀書分享推薦理由：《師德知與行》一書的作者是張艷秋。本書作者分別對《教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德與道德，師德與人格師德的內(nèi)容，師德修養(yǎng)的結(jié)構(gòu)，塑造師德的途徑與方法，師德的評價機制等理論進行解讀，該書作為教師培訓用書，是一極好的教材。一方面利于優(yōu)化教師隊伍，另一方面，對提高教師思想道德方面的素質(zhì)有一定的積極作用。</p> <p class="ql-block"> 書香致遠，涵養(yǎng)師德。讀書是教師最好的修行，也是教師“最長遠的備課”。手捧書籍，就是手捧希望，開卷讀書，就是打開世界之窗。今后我們將繼續(xù)養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣，爭做新時代學習型教師，自覺將學習成果轉(zhuǎn)化成教育的強大動力。</p>