一書一世界，讀書悅分享

陳佩琪

精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈，讀書是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長離不開書籍的浸潤。岑陽中心小學(xué)教師齊聚一堂，舉行教師讀書分享交流活動！ 《讀懂小學(xué)生》 　　蘇小燕老師分享到家校合作是必不可少的，教師對問題生家庭的了解是問題生工作的重中之重。世界上不存在沒有問題的學(xué)生，也不存在沒有問題的老師，重要的是，我們都是在問題中長大成熟的，問題給我們帶來思考和磨煉，是老師和學(xué)生共同成長的資源。 《班主任微創(chuàng)意》 　　毛小麗老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向大家分享到孩子們需要關(guān)注和耐心愛護(hù),只有真正知道他們內(nèi)心里想要的是什么,才能找到解決問題的鑰匙，打開孩子們的心靈之鎖。老師要真正的走入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，幫助孩子成長。 《致青年教師》 　　陳佩琪老師向我們講述了教育是“慢”的事業(yè)。學(xué)生的成長，教師的成長，教育的發(fā)展，是有規(guī)律的，不可拔苗助長。我們教師的職責(zé)不僅僅是使學(xué)生掌握多少公式、多少概念等，最為重要的是以一顆仁愛之心引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、愛美。 《把整顆心獻(xiàn)給孩子》 　　何亮老師給大家分享的是蘇霍姆林斯基的《把整顆心獻(xiàn)給孩子》 作為一名一線教師，無論平時(shí)的工作多么忙碌，日?，嵤铝钗覀兌嗝礋┰?，我們都要盡可能去創(chuàng)造機(jī)會，與孩子們進(jìn)行思想上的深入交流。 《把整顆心獻(xiàn)給孩子》 　　何連生老師向我們傳達(dá)了教師要尊重孩子的自尊心。有了自尊心，孩子才能自愛、自嚴(yán)、自重；做了錯(cuò)事才能自責(zé)，才能自我評價(jià)和自我監(jiān)督，自我控制及自我教育。在今后的教學(xué)生涯中，老師們在處理孩子之間發(fā)生的矛盾時(shí)，首先把孩子個(gè)體的尊嚴(yán)放第一位。 《做中國教育的建設(shè)者》 　　劉鋒老師分享到教書是一份工作，教育是一個(gè)事業(yè)，教師的工作本來就是教書育人，所以想要實(shí)現(xiàn)立功當(dāng)然只有體現(xiàn)在育人上。只是把自己的職業(yè)僅當(dāng)成工作，難免會淪陷在抱怨與躺平之中，如果把自己的職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，主動將教書育人當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的方法和道路時(shí)，我們的想法和思維將會被解放，遇到困難時(shí)會當(dāng)成成長的機(jī)會、處理學(xué)生問題時(shí)會當(dāng)成研究的素材、身心疲憊時(shí)會當(dāng)成成功前的挫折，我們會突然發(fā)現(xiàn)育人不倦也并不是很難。 《教室里的正面管教》 　　吳春老師說到“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存?！北还膭?lì)長大的孩子會比較自信。我們可以先找出孩子閃光的地方夸獎(jiǎng)孩子，再指出行為上不當(dāng)?shù)牡胤郊右砸龑?dǎo)，孩子會容易接受。 《學(xué)會有效生氣--圖解憤怒管理》 　　王麗萍老師給我們分享的書籍是《學(xué)會有效生氣--圖解憤怒管理》 每個(gè)人的心中都有一個(gè)杯子。但是每個(gè)人心中的杯子大小卻是因人而異。杯子小的人更容易生氣，杯子大的人更不容易生氣。憤怒管理就是為了讓杯子變大而采取的措施。作為老師我們應(yīng)該訓(xùn)練自己讓自己心中的杯子變大。 　　交流分享氣氛輕松而愉悅，每位教師表達(dá)了自己讀書時(shí)的所想、所思、所悟，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，分享了書中值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。 “最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！卑炎x書當(dāng)做終生的必修課，不斷以全新的思想來指引整個(gè)教育過程，做幸福的書香教師，做學(xué)生心靈成長的領(lǐng)路人。