<p class="ql-block"> 金秋十月，花果飄香，秋意盎然，10月11日上午我們一行三人來到莒縣第五中學(xué)參加了日照市小學(xué)數(shù)學(xué)辯論教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)先后呈現(xiàn)了三節(jié)課例，首先是莒縣第五中學(xué)的唐娟和老師跟他的學(xué)生們帶來的一場別開生面的數(shù)學(xué)辯論活動(dòng)——《普通計(jì)時(shí)法好還是24時(shí)計(jì)時(shí)法好》，首先孩子們敏捷的思維，寬廣的知識(shí)面，落落大方的表現(xiàn)讓我由衷佩服，正反雙方，為了證明自己的觀點(diǎn)，搜集資料，預(yù)測對(duì)方可能用的證據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)備反駁資料，可謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，從生活用時(shí)，到正式場合用時(shí)，甚至搜集到時(shí)區(qū)劃，極晝極夜對(duì)時(shí)間計(jì)時(shí)的影響，孩子們的思維被打開，用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，他們的表現(xiàn)觸動(dòng)在場的每一位人員。</p> <p class="ql-block"> 嵐山區(qū)安東衛(wèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉月老師跟她的學(xué)生們帶來一場更加放松自然的辯論——《長方體杯子好還是圓柱體杯子好》，孩子們都調(diào)查采樣，有動(dòng)手操作驗(yàn)證，自覺搜集未學(xué)習(xí)的知識(shí)為辯論尋找支撐依據(jù)，老師是火候調(diào)節(jié)者，調(diào)動(dòng)孩子互相激烈辯論，適時(shí)指導(dǎo)，推動(dòng)孩子思維向著更遠(yuǎn)出出發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由五蓮實(shí)驗(yàn)小學(xué)的厲霞老師和她的學(xué)生們帶來《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的較量》。雙方辯友展開激烈的角逐，孩子們完全進(jìn)入角色，開啟了一場黑板解說大pk,這個(gè)臺(tái)上，沒有輸贏，只有成長。</p> <p class="ql-block"> 三位老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流討論。</p> <p class="ql-block"> 最后由李軍主任為大家?guī)砹吮嫖鲂詳?shù)學(xué)小課題相關(guān)的指導(dǎo)與總結(jié)，并針對(duì)三節(jié)辯論課堂從辨析性數(shù)學(xué)小課題研究的意義、方法和途徑進(jìn)行分析，辨析性數(shù)學(xué)小課題能突出辨析意識(shí)和辨析能力的培養(yǎng)使真理不辦不明，使模糊的數(shù)學(xué)概念原理和方法更加清晰起來，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯性、拓展性，增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力。</p><p class="ql-block"><br></p>