辯論教學(xué)深化數(shù)學(xué)小課題研究

巨峰鎮(zhèn)中心小學(xué)焦見(jiàn)花

為落實(shí)《日照市義務(wù)教育學(xué)校深化課堂教學(xué)改革專項(xiàng)行動(dòng)方案》（日教科院字〔2021〕3號(hào)）），深入學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，深化數(shù)學(xué)小課題研究，積極開(kāi)展學(xué)生數(shù)學(xué)辨析能力的培養(yǎng)研究，2023年10月11日上午在莒縣第五中學(xué)舉行日照市小學(xué)數(shù)學(xué)辯論教學(xué)研討活動(dòng)。 　　首先是教學(xué)展示。第一節(jié)由莒縣第五中學(xué)的唐娟和老師和孩子們帶來(lái)的《普通計(jì)時(shí)法好還是24小時(shí)計(jì)時(shí)法好？》。 辯論開(kāi)始，唐老師出示辯論主題，以及評(píng)分要求。接著孩子們經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)激烈的辯論，將自己的觀點(diǎn)闡述出來(lái)，評(píng)委們也將按照評(píng)分要求公平公正的進(jìn)行推選最佳辯手，孩子們課下做了充分的準(zhǔn)備，將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，通過(guò)調(diào)查、圖片、舉例等等來(lái)證實(shí)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也抓住對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)行反擊，在激烈的辯論中將知識(shí)進(jìn)行深化拓展，在辯論中思維得到逐步完善與發(fā)展，在辯論中語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，在辯論中核心素養(yǎng)得到落地。 　　在辯論開(kāi)始，劉老師也是出示辯論主題以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)委們將以此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，評(píng)選出最佳辯手以及優(yōu)勝隊(duì)伍。 孩子們通過(guò)一系列的舉證，以及現(xiàn)場(chǎng)展示，視頻展示等環(huán)節(jié)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)，正方辯手通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查，帶圓柱杯子的老師舉手，一下將辯論課堂推向了高潮，掌聲不斷。 　　第三節(jié)展示課例由五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的厲霞老師和六年級(jí)的孩子們帶來(lái)的《小數(shù)和分?jǐn)?shù)的較量》。　　分?jǐn)?shù)隊(duì)通過(guò)分?jǐn)?shù)發(fā)展史，通分，基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)計(jì)算，四則運(yùn)算來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，小數(shù)隊(duì)通過(guò)十進(jìn)制，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)，無(wú)限循環(huán)小數(shù)：無(wú)限不循環(huán)小數(shù)、圓周率，四舍五入，單位換算以及四則運(yùn)算方面來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。孩子們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示，現(xiàn)場(chǎng)舉例等活動(dòng)，逐步將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行完美闡述，在辯論中思維得到發(fā)展，在辯論中知識(shí)得到深化拓展，在辯論中核心素養(yǎng)得到提升。 　　活動(dòng)第二部分——評(píng)課議課。由嵐山區(qū)教研室梁主任主持評(píng)課議課，三位老師分別講述了自己接觸辯論形式的小課題研究以來(lái)備課方向以及上課形式，總結(jié)在這個(gè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)及反思，通過(guò)這種形式的課堂的磨練，孩子們的思維在碰撞中不斷發(fā)展，思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。 　　最后由日照市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李軍主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。并做了《加強(qiáng)辨析性小課題的研究》的報(bào)告，李主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面細(xì)致點(diǎn)評(píng)，他指出，以辯論賽形式開(kāi)展的數(shù)學(xué)小課題研究其根本目的在于鍛煉和提高學(xué)生的思辨能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。