<p class="ql-block"> 國培計劃——2023年嫩江市初中語文學(xué)科第二輪精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)10月9日—12日在第三中學(xué)實驗樓五樓錄播室舉行。</p><p class="ql-block"> 此次研訓(xùn)活動的子主題是：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體教學(xué)</b></p><p class="ql-block"> 9日全天和10-12日每日的上午，采取線上異步研訓(xùn)的方式開展此項活動。</p> <p class="ql-block"> 嫩江市教師發(fā)展中心初中語文教研員葛云秀老師親臨現(xiàn)場組織指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 兩名國培參訓(xùn)教師做診斷課：10日下午第一節(jié)課，第三中學(xué)李月波老師執(zhí)教了七年級上冊的課文《貓》。李老師這節(jié)課亮點頻出，尤其是采用拍劇的創(chuàng)意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、議、畫、演等多種語文能力?！皭邸弊值木腊鍟葷饪s了本節(jié)課的知識重點，又對學(xué)生潛移默化滲透了思想教育。</p> <p class="ql-block"> 在大單元教學(xué)環(huán)節(jié)，李老師設(shè)計了讓學(xué)生拿起筆為本單元三篇課文《貓》《動物笑談》《狼》畫像的內(nèi)容。學(xué)生采用小組合作的方式，互助完成，然后展示解說，體現(xiàn)了第三中學(xué)“學(xué)講互助”的教學(xué)模式，課堂氣氛非?；钴S。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課第二中學(xué)青年教師宋冉執(zhí)教了七年級語文上冊《散步》一課。宋老師在課前熱身環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生做了“老師說”的游戲，既活躍了課堂氣氛，又訓(xùn)練了學(xué)生的專注度。接著宋老師以“親情”為主題拍“公益短視頻”的方式開始授課，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)當(dāng)中。尤其是兩輪的課文朗讀競賽，從語氣、語調(diào)、重音、停頓、感情等方面加以指導(dǎo)，提高了學(xué)生的朗讀水平。</p> <p class="ql-block"> 宋老師循循善誘，不時走下講臺和學(xué)生交流，為學(xué)生答疑解惑。師生間打成一片，其樂融融。</p> <p class="ql-block"> 在講課現(xiàn)場聽課的教師們認(rèn)真記筆記。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，葛老師組織線上線下的語文教師進(jìn)行同步教研活動。騰訊會議為全市初中語文教師架起了溝通交流的橋梁。第二中學(xué)、第一中學(xué)、第三中學(xué)等學(xué)校的教師代表踴躍發(fā)言，從出課教師的優(yōu)缺點和建議方面進(jìn)行了中肯的評課，同時線上線下進(jìn)行熱烈的研課、磨課。</p><p class="ql-block"> 葛老師最后進(jìn)行了簡短的總結(jié)，對今天下午的研訓(xùn)活動表示滿意。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過11日上午校本研修平臺針對“二講”進(jìn)行異步線上研討，針對“二講”發(fā)表見解和主張，出課教師根據(jù)大家建議修改教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)二研三研進(jìn)行反思。</p><p class="ql-block"> 兩名培訓(xùn)團隊的學(xué)科教師做示范課：下午，大西江中學(xué)的張瑞杰老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)出示一組貓圖和貓視頻，與學(xué)生親切互動，分享養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，瞬間拉近了和學(xué)生的距離。張老師給學(xué)生發(fā)放粘貼貓圖的學(xué)習(xí)單是一大亮點，學(xué)生通過默讀分析再填表的方式提高了閱讀分析能力?！拔蚁雽Φ赺_只貓說說心里話”的口語訓(xùn)練設(shè)計得也很精彩。</p> <p class="ql-block"> 山河中學(xué)的郭子欣老師以“班級開展一次‘最美家庭’評選活動，入圍的兩個家庭分別是《秋天的懷念》和《散步》，請學(xué)生評選并說明理由”為契機，巧妙導(dǎo)入《散步》一課。郭老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，她通過兩輪朗讀課文競賽，指導(dǎo)學(xué)生從重音、語氣、語調(diào)、停頓等方面進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，效果很好。</p><p class="ql-block"> 本課的寫作手法——以小見大和景物描寫的作用都引導(dǎo)學(xué)生歸納出來并做了學(xué)法指導(dǎo)，為今后的閱讀和寫作奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 在接下來的線上線下同步研訓(xùn)環(huán)節(jié)，鐵東學(xué)校、七星泡中學(xué)、大西江中學(xué)、山河學(xué)校的教師代表相繼評課反思，發(fā)言中肯，令與會教師受益很多。教師們還就大單元教學(xué)遇到的困惑進(jìn)行了深入交流，葛云秀教研員進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 葛老師在接下來的培訓(xùn)會上做了精彩的總結(jié)。她指出，作業(yè)設(shè)計要優(yōu)化，要真正發(fā)揮作業(yè)的作用。學(xué)生不能單純學(xué)習(xí)，一定要學(xué)以致用，用才是最終目的。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于大單元教學(xué)的問題，葛老師語重心長地要求與會教師，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂活動，積極訓(xùn)練聽說讀寫能力，進(jìn)入情境當(dāng)中，獲得較好的個體體驗。</p><p class="ql-block"> 最后，葛老師援引著名教育專家顧明遠(yuǎn)教授的名言“教育的本質(zhì)是思維的發(fā)展”結(jié)束了培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 葛老師和出課教師以及第三中學(xué)的語文教師合影留念。</p><p class="ql-block"> 12日上午，通過校本研修平臺，針對“二講”進(jìn)行異步線上研討，針對“二講”發(fā)表見解和主張，出課教師根據(jù)大家建議進(jìn)行修改教學(xué)設(shè)計。大家針對二講三研五個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。</p><p class="ql-block"> 下午利用釘釘直播，葛教研員組織學(xué)科帶頭人、名師及全市初中語文教師開展了總結(jié)提升專題講座和研討會。兩位年輕的培訓(xùn)學(xué)員九三中學(xué)的張煥男老師和山河中學(xué)的張忠宇老師分別做了《秋日共研，踔厲奮發(fā)；追夢語文，循光而行》和《單元整合，任務(wù)驅(qū)動；匠心獨到，素養(yǎng)提升》的培訓(xùn)心得報告。</p><p class="ql-block"> 葛老師最后做了《單元整體教學(xué)的備課與上課策略》，她利用課間，為參會教師講解在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何進(jìn)行大單元整體教學(xué)的備課和上課，令全體教師信心百倍。她希望廣大教師：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">心有所信，方能行遠(yuǎn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)有所悟，而后篤行。</b></p><p class="ql-block"> “東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。在課堂改革東風(fēng)的指引下，在教師發(fā)展中心專家的指導(dǎo)下，我市語文教學(xué)必將群星璀璨，熠熠生輝！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>編輯：李 軍</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>一審：叢志剛</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>二審：孫成明</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>三審：于達(dá)芬</b></p>