閱讀策略研方法，專家引領促成長——研途芬芳沙龍語文教研活動

平凡的世界

天空之所以湛藍，是因為高遠；日出之所以瑰麗，是因為地平線；教育之所以枝繁葉茂，是因為有課堂這個根的事業(yè)。因此，我們扎根課堂，深耕細作。 　　2023年10月11日，在五洲觀瀾小學報告廳，進行了2023—2024學年第一期“研途芬芳”沙龍語文教研活動，本次教研活動的主題是“閱讀策略研方法，專家引領促成長”。 　　閱讀策略單元應該教什么，怎么教，教到什么程度，一直是廣大一線教師的難點和痛點。因此，我們邀請了身邊的專家張俊孟院長為我們指點迷津。參加本次教研活動的還有特邀嘉賓——真愛夢想?yún)^(qū)域經(jīng)理謝杰。 　　我們勇于直面教學實踐中的痛點和難點，選擇四年級上冊第六單元的閱讀策略單元為研討案例。本單元的人文主題是“回憶童年往事”，語文要素是學習運用批注的策略閱讀課文。 《牛和鵝》是單元開篇，后面還有《一只窩囊的大老虎》和《陀螺》兩篇課文。三篇課文的學習目標是呈螺旋遞進式的，《牛和鵝》主要目標是認識批注，學習批注的角度，并能從不同的角度初步嘗試批注。 　　在庹老師教學的《牛和鵝》第一課時中，先立足于本單元整體語文素養(yǎng)，再聚焦本課學習目標，充分挖掘了單篇課文的教學價值。第一個板塊：巧搭支架，整體感知。對于敘事類的文章，先找出主人公，再歸納出發(fā)生在主人公身上的主要事件，就可以輕松概括出文章的主要內(nèi)容。第二個板塊：自主學習，多角度批注。庹老師指導學生在讀一讀、找一找、畫一畫、說一說中，學會批注的方法與角度。課堂中庹老師緊扣本單元的語文素養(yǎng)——學習批注閱讀，注重閱讀能力的提升。第三個板塊：品味賞析，指導朗讀。庹老師重視品味朗讀，并進行批注方法的引導，她引導學生抓住語言、動作、心理的句子體會人物內(nèi)心活動，并通過音頻、視頻，進而指導朗讀，欣賞人鵝大戰(zhàn)，進一步感受作者語言的精彩。 　　庹老師的整個課堂既有趣又有料，孩子們沉浸其中。落實單元語文要素的過程中，既各有側重，又螺旋上升，關注學生個體的發(fā)展，讓課堂梯度遞進，重視學生學的過程，更好地提升學生的語文核心素養(yǎng)。 張俊孟院長與庹老師同課異構，同臺執(zhí)教《牛和鵝》。張院長的課堂以“板塊式”思路安排教學環(huán)節(jié)，設計了“感知課文”、“學用批注”、“品悟道理”三個學習任務，形成一個由淺入深，由易到難的任務群。 　　整節(jié)課分層推進，步履扎實，思路清晰。張院長立足學情，根據(jù)學情調整課堂節(jié)奏，踐行了“讓學生站在課堂的正中央”的教學原則。 　　接著，張院長為我們做講座《板塊式教學理念與教例》。從板塊式教學的概念、意義、特點等方面，為老師們闡述了板塊式教學基本理念。張院長還通過大量的教例，深入淺出，手把手教老師如何設計板塊式教學案例。 　　我們追求更專業(yè)，我們向往更高！薛校長為我們搭建“與名師同課異構”的平臺，正是讓我們站在巨人的肩膀上，站得更高，看得更遠！ 最后，薛校長為本次教研活動做總結發(fā)言。 　　孔子說:“學而不思則罔，思而不學則殆?！毖πｉL從自己的學習思考，激發(fā)老師們的思考，建議老師們多學習，多讀書，做一個學識淵博的老師；鼓勵老師們多與高人對話，做一個有教育智慧的老師；引導老師們關注時事政治，做一個與時代接軌的好老師。 　　“鉆尖仰高，篤行致遠?！泵恳粋€教研主題，每一次教研活動，都是一次深刻的修行。相信我們每一位老師都能在教研中收獲，在反思中成長，在實踐探索中發(fā)展！