<p class="ql-block"> 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，踐行《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的教育，不斷提高我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，給教師們創(chuàng)造一個(gè)互相交流、探討、展示青年教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)在2023年10月12日如期舉行。</p><p class="ql-block"> </p> 上課 <p class="ql-block"> 任米俠老師執(zhí)教的是《可能性》一課， 學(xué)生在教師的引導(dǎo)、組織下，經(jīng)歷了“導(dǎo)入—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—應(yīng)用—延伸”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)描述事件發(fā)生的可能性，并初步了解隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小的規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 可能性這節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域之一“統(tǒng)計(jì)與概率”中概率部分的內(nèi)容。由于現(xiàn)實(shí)世界中嚴(yán)格來(lái)說(shuō)確定現(xiàn)象是十分有限的，不確定現(xiàn)象確實(shí)大量存在的，而概率正是研究不確定現(xiàn)象的規(guī)律的教學(xué)分支。《可能性》這一教學(xué)內(nèi)容：就是讓學(xué)生初步體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中存在的不確定現(xiàn)象，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述生活中的事件發(fā)生的可能性。</p> 合作探究，動(dòng)手實(shí)踐 <p class="ql-block"> 活動(dòng)是兒童的天性，也是兒童感知世界、認(rèn)識(shí)世界的重要方式。課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間的交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程?！耙曰顒?dòng)為中心”，注重選擇富有情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。基于這些， 任老師在充分研讀教材和了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上花大力氣，準(zhǔn)備了黃球、紅球和藍(lán)球等教學(xué)材料，并且考慮到了細(xì)節(jié)的落實(shí)，有效的組織學(xué)生學(xué)習(xí)。整堂課，學(xué)生從頭到尾，興趣盎然而又有秩序地活動(dòng)，人人參與，又做到個(gè)個(gè)都有新的體驗(yàn)，有新的提高。任老師組織學(xué)生小組內(nèi)按要求小組活動(dòng)，做好記載，讓學(xué)生經(jīng)歷猜球、摸球、驗(yàn)證，在活動(dòng)中清晰的理解“可能摸到藍(lán)球，也可能摸到黃球，還可能摸到紅球，沒(méi)摸之前誰(shuí)也不確定”。</p> <p class="ql-block"> 任老師從摸球的教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中去感知“一定”、“可能”、“不可能”，這三個(gè)抽象的概念，讓學(xué)生在激發(fā)興趣的同時(shí)又能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。</p> <p class="ql-block">9個(gè)組組長(zhǎng)上臺(tái)匯總自己小組的摸球數(shù)據(jù)！</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)再增加兩個(gè)藍(lán)球時(shí)，結(jié)果會(huì)有幾種可能？當(dāng)把黃球換成藍(lán)球時(shí)，當(dāng)把紅球換成藍(lán)球時(shí)，結(jié)果有幾種可能？逐層遞進(jìn)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受可能性的大??！</p> <p class="ql-block"> 練習(xí)環(huán)節(jié)任老師從滲透德育教育開(kāi)始，天上不可能掉餡餅，做事情要腳踏實(shí)地，太陽(yáng)一定會(huì)從東方升起，西方落下，讓學(xué)生進(jìn)一步感受一定，可能，不可能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">回顧本節(jié)課的內(nèi)容</p> 評(píng)課 <p class="ql-block">活動(dòng)結(jié)束之后，老師們對(duì)本課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，一起討論、總結(jié)任老師老師在授課中的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。并針對(duì)問(wèn)題提出了改進(jìn)的方法。本次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有效提高了教師之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的熱情，同時(shí)也為今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 博學(xué)而篤志，且問(wèn)而近思。在數(shù)學(xué)的美妙王國(guó)里，學(xué)習(xí)和思考從來(lái)不是兩碼事。當(dāng)辯證與邏輯走到一起，當(dāng)類比和推理擦出火花，數(shù)學(xué)教研的意義已浮現(xiàn)在這里。沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)，沒(méi)有高山就談不上攀登。在今后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師定將深研促優(yōu)，用心用情托舉孩子們美好的明天！</p>