<p class="ql-block">《條形統(tǒng)計圖》</p> <p class="ql-block">課前每日一題。學生講題，聲音響亮，表達清晰。學生講，學生問。</p> <p class="ql-block">直接導入新課</p> <p class="ql-block">觀看8月天氣情況，說說怎樣統(tǒng)計天氣情況，引出條形統(tǒng)計圖。</p> <p class="ql-block">學生討論條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，說說你的想法。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">分享你的學習單。(我來講、我來聽)評價他的學習單畫得怎樣？</span></p> <p class="ql-block">觀看學習單，你還有什么發(fā)現(xiàn)？</p><p class="ql-block">生1:晴天和多云都是9天。</p><p class="ql-block">生2:每一格表示一天…</p> <p class="ql-block">條形統(tǒng)計圖和象形統(tǒng)計圖相比有什么優(yōu)點？</p><p class="ql-block">生:…</p> <p class="ql-block">比較兩個圖，有什么優(yōu)點？</p> <p class="ql-block">說說咱己喜歡的早餐，怎樣快速知道班內喜歡各種早餐的人數(shù)？</p><p class="ql-block">學生說方法，并按方法統(tǒng)計。</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題:1格子不夠怎么辦？(一個格子表示兩人)，學生上臺完成統(tǒng)計圖。</p><p class="ql-block">2、11人怎么表示？</p><p class="ql-block">用半個格子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">學生完成學習單上的統(tǒng)計圖，教師巡視指導。</p> <p class="ql-block">學生分享自己是怎么做的圖？</p><p class="ql-block">生:我來講…大家同意我的想法嗎？</p> <p class="ql-block">這里的一格代表什么？</p><p class="ql-block">10000000</p> <p class="ql-block">看看各班的得分情況。說說這是為什么？</p> <p class="ql-block">教師板書</p> <p class="ql-block">學生說說自己的收獲。</p><p class="ql-block">老師介紹</p>