<p class="ql-block ql-indent-1">??吹泡泡是幼兒非常喜歡的游戲。當大大小小、五顏六色的泡泡在空中飛舞、飄揚，引得幼兒一聲聲歡呼一陣陣驚喜，而后爭相去追逐撲打。從中感受泡泡的色彩、形狀及易破等特性……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天張老師就帶來了一節(jié)關于“泡泡”的教學活動，快看老師輕輕的一吹，泡泡就飛到了空中，小朋友們準備好，我們一起去探索泡泡的神奇之處吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師用手里的泡泡液吹出了圓圓的泡泡，那小朋友們來說一說還從哪里見到過泡泡??呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們正在踴躍發(fā)言：用洗手液??洗手的時候、洗澡時用到的肥皂??沐浴露、洗頭發(fā)時用到的洗發(fā)水、刷碗用到的洗滌靈……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原來我們每天都會看到泡泡，那就用這些常見的東西來制作泡泡水吧，先來??老師是怎么制作的，自制的泡泡水聞起來是香香的，小朋友們快來選擇喜歡的材料制作吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們都制作好了泡泡水，請你來說一說，你選擇了什么材料，是怎么制作的吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家表現(xiàn)都好棒，來一起鼓勵鼓勵小朋友們吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">做好了泡泡水，我們來探究一下，粗細不同的吸管吹出來的泡泡一樣嘛？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們發(fā)現(xiàn)粗的吸管吹出來的泡泡要大，張老師告訴大家是因為粗吸管的接觸面積比較大，沾上的泡泡水多，所以吹出的泡泡大。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">泡泡都是圓形??的嗎？如果用不同形狀的泡泡器會吹出什么形狀的泡泡??呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??：是愛心??形狀的、五角星??形狀的、圓形??的……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">那讓我們??試試看，不同形狀的泡泡器吹出來的泡泡到底是什么形狀呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原來，不同形狀的泡泡器，吹出來的都是圓圓的泡泡，是不是很驚喜呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友的桌子上還有白糖和白醋，來試著加進去，看看吹出來的泡泡有什么變化吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過對比，加入白糖的泡泡液更加綿密了，吹出來的泡泡又大又不容易破，而加入白醋的泡泡液因為醋酸的作用減弱了泡泡的張力，所以吹出來的泡泡很小甚至沒有。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過探索泡泡的神奇??讓幼兒感受到玩中探索的樂趣，積累了更多的關于吹泡泡的感性經(jīng)驗，鍛煉了幼兒觀察、比較、動手操作的科學探索能力同時也留下了對泡泡進一步探索的興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)在跟隨老師一起做一個泡泡??的小律動，放松一下吧……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，丁園長帶領大家進行評課，為了提升教學水平，大家各抒己見進行了深入的溝通交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師堅持以幼兒為主體，是大家學習的方向，通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者、引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構者。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,也使孩子們體驗到了成功的喜悅！希望未來孩子們能在老師的引領下保持這份探索精神，積極勇敢的去發(fā)現(xiàn)世界！</p> <p class="ql-block">編輯人：姚紅旭</p><p class="ql-block">審核人：丁洋</p>