<p class="ql-block"> 為了進一步提高教師的集體教學活動組織能力，引導教師不斷更新教學理念和方法，提升教師隊伍專業(yè)素質。近期，世紀文匯幼兒園開展了教師抱團研課學習活動。通過集體教學活動“五步跟進——備研、模擬、展示、反思、評價”模式，多措并舉，助力教師專業(yè)成長。</p> 備課研討，活動內容初展現 <p class="ql-block"> 為了進一步提高教師的集體教學活動組織能力，引導教師不斷更新教學理念和方法，提升教師隊伍專業(yè)素質內容，自主選擇集體教學活動課例，并根據自己對活動目標的分析與把握，獨立備課，完成 “起始稿”。級部同領域教師結合備課內容，再進行集體研討。在集思廣益、廣開言路的過程中，共同調整教學流程，梳理實現目標的方式，讓備課更加合理有效。集體研討幫助教師提高了備課能力，更幫助青年教師養(yǎng)成了理性設計與思考的習慣。</p> 模擬課堂，活動內容預審議 <p class="ql-block"> 教師根據不同年齡段幼兒的特點，在級部內多次進行模擬課堂、活動試講。根據展示情況，同級部老師們針對試講中游戲活動設計、目標達成、師幼互動、教學游戲開展等環(huán)節(jié)需要改進的方面，繼續(xù)展開交流與研討，提出行之有效的意見和建議，執(zhí)教教師對活動內容繼續(xù)修整。</p> 示范展示，活動內容齊完善 <p class="ql-block"> 經過多次調整后，執(zhí)教教師對該課例進行全園現場示范課展示。園長、級部主任及全園同領域教師參加集體觀摩。</p> 回顧反思，教學案例共分享 <p class="ql-block"> 活動展示后，組織教師對活動設計、對教學細節(jié)的處理、對教學具準備與利用、師幼互動的質量等方面進行反思，尤其要求執(zhí)教教師對幼兒活動的體驗進行反思。反思兼顧“教師的教”“幼兒的學”，以求真正做到“以學定教”。</p> 評價點撥，教師成長更專業(yè) <p class="ql-block"> 針對模擬課堂及集體教學活動展示中出現的問題，在曹文花園長的帶領下，組織教師及時評價、指導、點撥、梳理，幫助教師完善活動設計，給老師們高效呈現“活課堂”提供了有力支架。</p> <p class="ql-block"> 文匯幼兒園以集體教學“五步跟進”為抓手，通過搭建成長平臺，多元鞭策機制，有效提升了教師集體教學活動執(zhí)教水平和專業(yè)素質。</p>