2023年秋季學(xué)期衡龍橋鎮(zhèn)學(xué)校橡果課堂生命成長(zhǎng)系列之《幸福在哪里》

2103班書香中隊(duì)

幸福是什么？對(duì)于三年級(jí)的部分小朋友來(lái)說(shuō)，是一個(gè)有難度的問(wèn)題；對(duì)于幸福在哪里？孩子們更是一片茫然。幸福到底會(huì)在哪里呢？今天的課堂上，老師為孩子們解決了這道難題。 課堂回顧 　　繪本《幸福在哪里》，這是一本視障兒童的書，里面有盲文，可以閉上眼睛用手指閱讀的創(chuàng)意洞洞書，它用12種鳥兒的啼鳴喚醒孩子心中的愛意與希望，十二只鳥就像十二個(gè)月，按著時(shí)令和秩序到來(lái)，生生不息地環(huán)繞著我們，陪伴、給予、安慰、醫(yī)治…… 　　從孩子出發(fā)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為的幸福在哪里。 有孩子說(shuō)：“我認(rèn)為幸福在爸爸媽媽的陪伴里?！?lt;/p> 有孩子說(shuō)：“我認(rèn)為幸福在和小伙伴們的玩耍里” 還有孩子說(shuō)：“我認(rèn)為幸福在媽媽教我做的每一道練習(xí)題里。 　　那么，幸福究竟在哪里呢？ 幸福在麻雀的喳喳聲里； 幸福在鴿子的咕咕聲里…… 這些幸福來(lái)得容易嗎？為什么？ 孩子們各抒己見，有覺得來(lái)得容易的，有覺得來(lái)得不容易的。 　　孩子們用心傾聽，感受普通的聲音里也是藏著滿滿幸福的。 緊接著，孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我側(cè)耳傾聽時(shí)，幸福就在哪里？ 有孩子說(shuō)：“側(cè)耳傾聽，幸福就在教室外樹葉的沙沙沙響里。 有孩子說(shuō)：“側(cè)耳傾聽，幸福就在鳥兒的嘰嘰喳喳聲里?！?lt;/p> 　　再一起回到故事封面，引發(fā)學(xué)生思考：為什么封面上的鳥兒是灰黑色的，沒(méi)有彩色的？ 接著，老師再引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)書名下面的小點(diǎn)點(diǎn)，告訴孩子們：這是盲文，是凸起在書的表面的，是專門為盲人設(shè)計(jì)的文字，有了它們，眼睛看不見的人也可以閱讀這本書。所以，這本書我們正常人能讀，盲人也可以閱讀。 另外，讀完繪本，孩子們知道作者一直都是在用耳朵去傾聽這個(gè)世界，因?yàn)橛幸恍┤?，也就是那些眼睛看不見的人，他是看不到鳥兒的樣子，看不到斑斕的色彩的。但是哪怕是生活在一片黑暗中，他們也沒(méi)有放棄自己的幸福，他們用心的去傾聽，依然可以從這些美妙的聲音里，感受到了生活的幸福，而我們比他們更加的幸福，因?yàn)槲覀儾粌H能聽到，我們還能看到。 　　最后，從文字到圖畫，老師通過(guò)視頻的播放，再次讓學(xué)生傾聽了鳥兒的叫聲，觀察鳥兒們的動(dòng)作，再將聽到的和看到的轉(zhuǎn)化成文字，并讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：我聽到了什么？看到了什么？把文字背后的畫面描述出來(lái)。 老師以《清晨》為例，用詩(shī)歌、散文等不同方式呈現(xiàn)給大家，為學(xué)生上一堂很好的詩(shī)歌創(chuàng)作課，彌補(bǔ)了咱們?cè)姼鑼懽鞣矫娴目瞻住?lt;/p> 尋找幸福 　　幸福在哪里呢？幸福在蟲鳴鳥啼里，幸福在清風(fēng)明月里，幸福在奶奶家的炊煙里，幸福在老師的笑容里，幸福在同伴與我一同上學(xué)的時(shí)光里……請(qǐng)孩子們?nèi)ふ易约簱碛械男腋?，像《清晨》那樣，像作者那樣，用?shī)一樣的語(yǔ)言寫下來(lái)，并配上自己喜歡的圖畫。