不一樣的教研，兒童視角的體驗(yàn)——新會區(qū)學(xué)前教育教研第一責(zé)任區(qū)戶外自主游戲沉浸式教研活動

江門市新會實(shí)驗(yàn)幼兒園

為進(jìn)一步提升新會區(qū)學(xué)前教育教研第一責(zé)任區(qū)各園所對戶外自主游戲的教研水平，2023年10月13日，新會實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)為第一責(zé)任區(qū)的34所幼兒園近80位園長、教師帶來了一場參與體驗(yàn)式教研活動，由淺入深地破解了老師們對戶外自主游戲的困惑。 聚焦游戲明確方向 　　首先由區(qū)學(xué)前教育教研第一責(zé)任區(qū)組長、新會實(shí)驗(yàn)幼兒園李毅平園長詳細(xì)解讀了第一責(zé)任區(qū)本學(xué)期關(guān)于“戶外自主游戲”和“同課異構(gòu)”等重點(diǎn)教研內(nèi)容，明確將以“真教研”的態(tài)度落實(shí)教研計(jì)劃，以研促教，從根本上促進(jìn)幼兒園的質(zhì)量提高。 由淺入深啟發(fā)引導(dǎo) 　　隨后，新會實(shí)驗(yàn)幼兒園徐彩文副園長為老師們帶來了《動起來·戶外自主游戲》的專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。徐園長結(jié)合實(shí)驗(yàn)幼兒園戶外自主游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“自主游戲的概念”、“戶外自主游戲教師、幼兒三件事”等方面作了深入淺出的闡述，具體的案例，通俗的語言，顯淺的做法，讓老師們打開了戶外自主游戲組織和開展的新思路。 體驗(yàn)游戲換位思考 　　為了讓老師們進(jìn)一步理解“兒童視角”的真游戲，徐彩文副園長帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了“戶外自主游戲”的體驗(yàn)活動。一聲集合的口令，老師們轉(zhuǎn)變角色，成為一批“天真爛漫的孩子”，他們來到戶外，開始選擇自己喜歡的游戲材料，計(jì)劃自己的游戲，并和“小伙伴們”一起討論各自的玩法，一班“小伙伴”很快就熟絡(luò)起來了，他們合作搬運(yùn)器材、相互搭建建筑物...... 　　在體驗(yàn)游戲的下半部分，實(shí)幼的孩子們也加入到“大朋友”的游戲中。老師們意外收獲了“混齡”游戲的有趣時(shí)光。實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們像小老師那樣“指導(dǎo)”大朋友搭建，友好的教他們一些小技巧，通過一個(gè)小時(shí)的“體驗(yàn)活動”，老師們深有感觸，孩子們的游戲能力比大人強(qiáng)得多，老師要向孩子學(xué)習(xí)。 共畫童語思辨成長 　　戶外游戲體驗(yàn)活動結(jié)束后，學(xué)員們分成六個(gè)小組，以多種表征分享他們在游戲中的過程或體驗(yàn)。他們寫寫畫畫、動作+解說，興致勃勃地演繹著。 　　實(shí)幼的教研團(tuán)隊(duì)參與其中，分別聆聽了這班“大孩子”的游戲故事，了解他們在游戲中的所思所想，并對他們的游戲進(jìn)行了鼓勵(lì)和肯定，及時(shí)提出了下次的游戲改進(jìn)的方法。 同頻共振快樂出發(fā) 　　區(qū)學(xué)前教育教研第一責(zé)任區(qū)舉辦參與體驗(yàn)式的教研活動，讓老師們直觀了解了組織戶外自主游戲的核心經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員們通過真實(shí)的游戲體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，回歸孩子視角，并通過理論和實(shí)際相結(jié)合，解決了老師的困惑，推動各園所教育教學(xué)同頻共振，鼓勵(lì)大家有勇氣向目標(biāo)快樂出發(fā)。 　　本次培訓(xùn)，操作性強(qiáng)，參與度高，教研氛圍濃厚，收到很好的效果。學(xué)員們紛紛表示，希望有更多的機(jī)會到實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。 　　今后，實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)將繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 撰稿、編輯：譚鳳瓊一審：李艷玲二審：徐彩文終審：李毅平