<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 10月14日，金秋十月的北京秋高氣爽，寧鄉(xiāng)市卓越教師研修班室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍火熱，老師們?cè)缭绲綀?chǎng)簽到。</span></p> <p class="ql-block">昨天下午名校訪學(xué)活動(dòng)收獲分享</p><p class="ql-block"> 寧鄉(xiāng)一中陳必勝老師</p> <p class="ql-block"> 上午研修活動(dòng)主持</p><p class="ql-block"> 春城中學(xué)崔宇香老師</p> <p class="ql-block"> 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)劉國雄校長(zhǎng)為我們帶來專題講座《“雙減”背景下教師教學(xué)能力提升》，他從“聚焦雙減目標(biāo)、讀懂能力標(biāo)準(zhǔn)、提升教學(xué)能力、重塑教育生態(tài)”四個(gè)方面入手，高屋建瓴地分享了自己對(duì)教育、教研、管理等方面的看法。博學(xué)儒雅的劉校長(zhǎng)給大家?guī)砹艘粓?chǎng)有高度、有深度、有溫度的學(xué)習(xí)盛宴。</p> <p class="ql-block">與北京青年骨干教師積極互動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 與專家課間交流、探討</p> <p class="ql-block"> 寧鄉(xiāng)市教研中心周鬧元老師分享了他的學(xué)習(xí)心得：劉校長(zhǎng)的講座讓我們受益匪淺，雙減背景下我們要做好四個(gè)“研究”，即研究課堂、研究學(xué)生、研究作業(yè)、研究評(píng)價(jià)，通過研究提升教師的教學(xué)教研能力，促進(jìn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 下午研修活動(dòng)主持</p><p class="ql-block"> 梅花中學(xué)蔣見紅老師</p> <p class="ql-block"> 盧慕稚教授為我們帶來了《課題研究與教師專業(yè)發(fā)展》的講座。盧教授通過很多真實(shí)的案例，從實(shí)踐的角度告訴我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)研究型的老師，如何實(shí)施教學(xué)研究。這次講座讓我們更清晰的了解開展課題研究的實(shí)施路徑和策略，更有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 積極研討、互動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 教師進(jìn)修學(xué)校熊玲老師分享了她的學(xué)習(xí)心得，她說我們開展課題研究其實(shí)沒有想象中的那么神秘，那么難。對(duì)我們一線教育工作者來說，課題研究其實(shí)很多時(shí)候就是對(duì)我們的課堂教學(xué)某些問題的一種深度思考和行動(dòng)實(shí)踐研究。對(duì)于我們工作室的首席來說，如果將我們的課題研究與工作室的活動(dòng)進(jìn)行整合，以課題為引領(lǐng)，工作室的活動(dòng)會(huì)更加具有規(guī)劃性，更容易成果化。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)掠影（一）</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)掠影（二）</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)掠影（三）</p> <p class="ql-block"> 仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，名師引領(lǐng)，行邇致遠(yuǎn)。充實(shí)而短暫的一天在大家聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)中結(jié)束，明天我們將繼續(xù)踏上新的學(xué)習(xí)之路。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 文稿：研修班第二小組 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 一審：彭海軍、張國棟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 二審：劉亞軍、岳瑞華</span></p>