讀書從打開一本本書開始——臨沂北京路小學(xué)一年級五班第一周共讀記錄

靜聽花開

如果人生聰明識字始，那么書海泛舟就是通向聰與明的捷徑。若人生如歌，書則是跳躍的旋律；若人生如畫，書則是繽紛的色調(diào)；若人生如詩，書則是雋永的意境。 閱讀是人生重要的學(xué)習(xí)能力，也是孩子終身學(xué)習(xí)的一個重要條件。小學(xué)階段正是孩子想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時刻，他們思維活躍，可塑性強，想象力大膽、豐富，是閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。 在陪伴大寶經(jīng)歷了關(guān)鍵的閱讀期，二寶正在經(jīng)歷閱讀關(guān)鍵期的同時。很幸運迎來了一年級五班的小可愛。為了幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，也為了益終生的閱讀習(xí)慣。一年級五班全體師生參與了班班共讀。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。讓我們跟隨閱讀計劃行動起來！ 剛?cè)雽W(xué)一個多月的兒童還處于懵懂期，他們剛成為一年級小學(xué)生，好奇心強，喜歡模仿，想象力豐富，同時面臨著要大量識字，并適應(yīng)學(xué)校生活的難題。他們一般還不能自主閱讀，需要借助拼音和趣味的插圖輔助閱讀。這個時候家庭閱讀氛圍，班級閱讀氛圍顯得尤其重要。 從識字單元到拼音單元。發(fā)現(xiàn)孩子們對識字的興趣更濃厚，班級里有五分之一的孩子基本上可以實現(xiàn)無拼音閱讀。他們已經(jīng)有了一定的識字量。這個時候還有一部分學(xué)生，拼音是無基礎(chǔ)的，這就需要老師們既關(guān)注初接觸拼音的同學(xué)，又要顧及識字量大的同學(xué)。扎扎實實學(xué)好拼音，為識字閱讀服務(wù)。這時候的拼音，識字，閱讀是要融為一體的。要化抽象的拼音符號為有生活氣息的語音，將音節(jié)與識字，閱讀進(jìn)行融合。 經(jīng)過晨讀練習(xí)，午讀指導(dǎo)。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了隨時閱讀的好習(xí)慣。這時候的他們更喜歡出聲朗讀，自發(fā)的拍著手，熟讀那些或規(guī)整，或自由的兒歌。我想，這就是最理想的狀態(tài)。 聽孩子們朗讀的聲音！ 因打開的一本本書，愛上語文，愛上閱讀。讓書本帶著他們?nèi)フ闪窟@多姿多彩的世界！