教學(xué)視導(dǎo)明方向，奮楫揚(yáng)帆譜新篇——前曹鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)迎視導(dǎo)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)孫文雨

為深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)縣教研室對(duì)一線(xiàn)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)作用，10月16日上午縣教研室孟慶云主任、李萬(wàn)亮主任、王梅梅主任、孫莎莉主任一行蒞臨我鎮(zhèn)，采取聽(tīng)、看、查、議等形式，對(duì)我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)、信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作指導(dǎo)。 深入課堂驗(yàn)成果數(shù)學(xué)篇 　　楊玉芬老師執(zhí)教的五年級(jí)《平行四邊形的面積》一課，讓學(xué)生經(jīng)歷了“提出猜想——?jiǎng)邮謱?shí)踐——驗(yàn)證猜想——推導(dǎo)應(yīng)用”知識(shí)形成的過(guò)程。力求每位同學(xué)都有效的參與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷轉(zhuǎn)化、推導(dǎo)的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的推理能力，滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 　　第二節(jié)課由謝洼小學(xué)胡偉娜老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)《7的乘法口訣》。本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，合理運(yùn)用教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生已有的2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)遷移作用，再通過(guò)“點(diǎn)子圖----表格---算式---口訣”的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷觀(guān)察、嘗試、操作、交流等活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 音樂(lè)篇 　　劉媛媛老師執(zhí)教的三年級(jí)唱歌課《大樹(shù)樁你有幾歲》，圍繞核心素養(yǎng)，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密，設(shè)計(jì)合理。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言流暢。整節(jié)課展示了教師較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，課堂流暢，學(xué)生參與度強(qiáng)，課堂生成較好。 　　楊婷婷老師執(zhí)教的是三年級(jí)欣賞課《哆來(lái)咪》，教學(xué)中，利用多媒體課件，利用試聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)希沃白板制作的音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，讓學(xué)生更加熟悉了七個(gè)音符，通過(guò)編創(chuàng)旋律，提高了學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。 科學(xué)篇 　　第一節(jié)課由前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)魏淑瑩老師執(zhí)教的《杠桿》一課，魏老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情境的體驗(yàn)，體會(huì)杠桿的省力并能認(rèn)識(shí)杠桿上的三要素。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生自制杠桿深入理解杠桿的三要素，并利用杠桿尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，共同得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。最后，認(rèn)識(shí)生活中的杠桿，并指出杠桿三要素，判斷杠桿類(lèi)別，更指出杠桿要在我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有應(yīng)用。 　　第二節(jié)課由前曹鎮(zhèn)尹屯小學(xué)吳靈燕老師執(zhí)教的《劃傷、擦傷怎么辦》，吳老師從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，在和孩子們談話(huà)交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出創(chuàng)可貼的正確使用方法，在課堂中通過(guò)讓孩子們利用所學(xué)知識(shí)和方法模擬小醫(yī)生進(jìn)行實(shí)際演練，鞏固知識(shí)的同時(shí)提高孩子們的動(dòng)手能力。 信息技術(shù)篇 　　第一節(jié)課是前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)張慧老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《幾何圖形“旋”美麗》本節(jié)課教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢，通過(guò)創(chuàng)設(shè)密室逃脫游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用闖關(guān)模式，快速繪制正方形，并利用重復(fù)指令編寫(xiě)程序代碼繪制規(guī)則圖形，在不斷的旋轉(zhuǎn)中繪制美麗的繁花曲線(xiàn)，體會(huì)數(shù)字與圖形所產(chǎn)生的魅力。 　　第二節(jié)課是前曹鎮(zhèn)中心小學(xué)李虎躍老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力》本節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)完整，活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，以問(wèn)題任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯清晰。課前交流部分，在玩造句游戲中解決了本節(jié)課重點(diǎn)邏輯判斷積木。知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，既提到了古代成就，又聯(lián)系現(xiàn)代編程對(duì)科技社會(huì)的推動(dòng)作用，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)編程實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)，把握了課標(biāo)中反應(yīng)數(shù)字時(shí)代正確的育人方向。 加強(qiáng)教研促提高數(shù)學(xué)篇 　　孟主任對(duì)兩位老師執(zhí)教的課給予了肯定。并結(jié)合近幾年的命題方向及兩位老師的教學(xué)過(guò)程提出了幾點(diǎn)要求。1、無(wú)思維不命題、無(wú)方向不命題、無(wú)情境不命題。2、在教學(xué)過(guò)程中，要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，重視動(dòng)手操作。在探究過(guò)程中實(shí)實(shí)在在的落實(shí)“三會(huì)”，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 音樂(lè)篇 　　教研室李主任對(duì)兩位老師的課給予肯定，并提出要求:1、加深對(duì)新課標(biāo)的研讀；2、注重低年級(jí)平時(shí)的識(shí)譜教學(xué)；3、采用多種形式使學(xué)生參與到演唱中；4、欣賞課幫助學(xué)生探究不同樂(lè)段旋律、情緒變化的原因；5、注重課堂生成。 科學(xué)篇 　　縣教研室王梅梅主任給予兩位授課教師充分的肯定，并提出了許多寶貴意見(jiàn)：課堂要著眼于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)而且要有效地利用孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)要關(guān)注到全體學(xué)生；導(dǎo)入環(huán)節(jié)要以真實(shí)情境、貼合學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入；匯報(bào)交流環(huán)節(jié)要用數(shù)據(jù)做支撐，同時(shí)結(jié)合希沃白板軟件呈現(xiàn)；能抓住所教課程的某個(gè)點(diǎn)升華學(xué)生的態(tài)度責(zé)任目標(biāo)，不要一帶而過(guò)；要正確規(guī)范的使用材料。 信息技術(shù)篇 　　孫主任對(duì)兩位老師的課給予了肯定，圍繞著新課標(biāo)的落地對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)且有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。孫主任提出要進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，放手學(xué)生操作，高效組織課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。并對(duì)我校教師提出了要求，希望我們打好基礎(chǔ)，多讓學(xué)生練習(xí)打字，提高打字速度，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，突出個(gè)人專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì) 　　本次視導(dǎo)工作務(wù)實(shí)、高效，不但促進(jìn)了我鎮(zhèn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)今后學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展更是起到了積極的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。學(xué)校將以此為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)縣教師發(fā)展中心的視導(dǎo)意見(jiàn)，強(qiáng)化教學(xué)管理，打造高效課堂，繼續(xù)提升辦學(xué)質(zhì)量。 圖片：各學(xué)科團(tuán)隊(duì)教師編輯：孫文雨各學(xué)科團(tuán)隊(duì)教師初審：何傳峰相天鵬張?zhí)鹛?終審：張強(qiáng)