??彰顯文化風(fēng)采共建文明班級??——鄒城市接駕山小學(xué)班級文化評比活動

不忘初心

無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)則，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。 ——蘇霍姆林斯基 一花一木皆傳情，一墻一壁皆育人。班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，為充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，進(jìn)一步營造和諧融洽、積極向上、富有特色的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，我校開展了班級文化建設(shè)評比活動，充分發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用，讓每一面墻成為“無聲的導(dǎo)師”。 　　評比開始之前，孫校長宣布評比規(guī)則，學(xué)校相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、各級部主任、美術(shù)教師代表們本著公平公正的原則，走進(jìn)教室，看班級文化如何綻放光彩！ 　　評委小組本著公平公正的原則，根據(jù)評比章程，分別從室內(nèi)文化、物品擺放、班級環(huán)境衛(wèi)生等幾個方面，全方位的對各班集體進(jìn)行量化賦分。 板報文化 　　黑板報是班級文化之窗，是班級文化宣傳的重要陣地，同時也是學(xué)生才藝展示的舞臺，師生雅俗共賞的平臺。本次活動板報風(fēng)格各異，盡顯特色，異彩紛呈！ 班級特色 　　“耳得之而為聲，目遇之而成色?！眱?nèi)容豐富的文化墻不僅美化了班級環(huán)境，更彰顯了班級特色，呈現(xiàn)出“滿室皆風(fēng)景，文化育人心”的和諧氛圍。各班級放飛思緒，點(diǎn)亮創(chuàng)意，呈現(xiàn)出了設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個性的班級特色展示欄！ 讀書角 　　書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。在溫馨的班級圖書角里同學(xué)們感受文字之美，盡享讀書之樂。 生物角 　　大自然是一本“活”的書，在觀察那蓬勃生長的翠綠時，通過探索、觀察、實(shí)踐，學(xué)生會感受到了自然之趣和勞動之美。各班根據(jù)班級文化的個性特色，將植物與教室布置融為一體，創(chuàng)建了生機(jī)勃勃的“植物角”，為同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境增添了一道別樣景致。 　　“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！苯逃?dāng)春風(fēng)化雨，潤物無聲，環(huán)境教育起著不可或缺的重要作用。此次班級文化評比活動，不僅美化了班級環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)了校園文化建設(shè)，還鍛煉了同學(xué)們的動手能力，展現(xiàn)了接駕山學(xué)子良好的班級風(fēng)貌，對我校德育教育起到了積極的推進(jìn)作用。相信接駕山學(xué)子們在這樣濃厚的班級文化熏陶下，定能健康快樂地學(xué)習(xí)與成長。我校將繼續(xù)深化德育工作，堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，打造良好的校園文化全環(huán)境育人氛圍。 文字：美術(shù)組 圖片：美術(shù)組、蘇佳 審核：戴淑婷