專家引領(lǐng)明方向團隊成長有力量

憶蘭兒

“國培計劃（2023）”一自主選學(xué)項目團隊集中培訓(xùn)第一天 　　風(fēng)入蒹葭秋色晚，氣冷露凝雁南歸。寒露是深秋的節(jié)令始，氣候適宜。由河南省教育廳主辦、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)承辦的“國培計劃（2023）”—重點區(qū)域領(lǐng)域幫扶項目自主選學(xué)項目指導(dǎo)團隊50名成員相聚在美麗的鄭州，共研自主選學(xué)項目學(xué)習(xí)。 10月17日上午，培訓(xùn)活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)在開班儀式上，繼教網(wǎng)路秀娟主任講述舉辦這次培訓(xùn)的初衷，發(fā)表熱情洋溢的歡迎辭。來自南陽市社旗縣教師進修學(xué)校的柴清老師作為學(xué)員代表發(fā)言。 平頂山市新華區(qū)教體局黨組成員、教師培訓(xùn)中心程校育主任在講話中講到：此次培訓(xùn)任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。希望學(xué)員們通過培訓(xùn)提升指導(dǎo)能力，處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用別人忽視的時間去完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 第二環(huán)節(jié)為專家講座 安徽省祁門縣教師進修學(xué)校校長胡來寶教授以《混合式自主選學(xué)項目設(shè)計與實施》為題展開講座。胡教授從混合式自主選學(xué)項目的理解與把握、混合式自主選學(xué)項目的設(shè)計與建構(gòu)、混合式自主選學(xué)項目的組織和實施三個方面， 詳細闡述了新時代基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)；新時代我國教育的定位；新時代對教師的新期盼?！皣嘤媱潯弊灾鬟x學(xué)項目是教-訓(xùn)-學(xué)-用融為一體的培訓(xùn)，希望指導(dǎo)團隊愿學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。混合式自主選學(xué)模式分為五個階段集中研修，網(wǎng)絡(luò)研修，校本實踐，總結(jié)提升。 隨著人工智能、大數(shù)據(jù)時代的到來，線上線下混合式學(xué)習(xí)越來越成為人們的選擇。基于現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用背景線上線下融合的教師培訓(xùn)，更突出真實情境中主體的參與，讓教師的專業(yè)發(fā)展在真實場域、真實場景、真實情境中發(fā)生。基于學(xué)校、為了學(xué)生、發(fā)展自己，將成為教師學(xué)習(xí)提升的核心動力。如何促進教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺自愿、積極主動的內(nèi)驅(qū)力, 怎樣才能提供適合教師個性化發(fā)展的培訓(xùn)項目，需要我們在教師混合式自主選學(xué)培訓(xùn)項目實施中重塑思維模式和著力教師能力提升。一校一策、多校一策, 突破基層學(xué)校發(fā)展瓶頸。圍繞教師專業(yè)發(fā)展立足于新思想、新課標(biāo)新教材新技術(shù)、新課程確立一個學(xué)校一個發(fā)展策略，突破基層學(xué)校發(fā)展瓶頸。堅守是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 更是一種師德與情懷堅持是一種付出與努力更是一種進步與成長 第三節(jié)環(huán)節(jié)是學(xué)員代表分享學(xué)習(xí)心得。來自新華區(qū)勝利街小學(xué)教育集團的劉淑軍老師講到非常珍惜這次參訓(xùn)機會，深入了解操作流程，積極探索建立適應(yīng)區(qū)城，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，和教師自主選學(xué)與專業(yè)發(fā)展新機制，推動小學(xué)語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 來自新華區(qū)中心路小學(xué)教育集團的白麗娜老師講述了自己參培感受。由最初迷茫、逐漸清晰、未來會信心十足投入到自主選學(xué)項目培訓(xùn)當(dāng)中。 下午的講座是由南陽市鎮(zhèn)平縣教師進修學(xué)校副校長徐美展以《自主選學(xué)項目的活動設(shè)計與實施要素》展開。 本次研修規(guī)格高端，組織嚴(yán)密，安排細致。既有理論的引領(lǐng)，又有結(jié)合實踐的研究。無論理論還是實踐，都與日常的教育教學(xué)緊密相連，都是以研究者的姿態(tài)不斷地思考，讓我們感受到，研究真的無處不在，研究是一個自然而然的狀態(tài)，研究應(yīng)該成為我們廣大教師主要的成長方式。