<p class="ql-block">孤獨(dú)癥孩子的“問(wèn)題行為”是令許多星寶家長(zhǎng)比較頭疼的問(wèn)題，比如尖叫、發(fā)脾氣、自殘、破壞等行為。如果掌握不好技巧，盲目干預(yù)，只會(huì)令孩子的問(wèn)題行為越來(lái)越嚴(yán)重。那么，到底引發(fā)問(wèn)題行為的原因有哪些？遇到類(lèi)似狀況，家長(zhǎng)又該如何恰當(dāng)?shù)靥幚砟??</p><p class="ql-block"><b>01為什么會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題行為？?</b></p><p class="ql-block">大多數(shù)孤獨(dú)癥孩子腦神經(jīng)元受損，感知覺(jué)方面異常，由此引發(fā)情感淡漠，缺乏感同身受的能力，哭鬧、不聽(tīng)話、打人等問(wèn)題，而這些是正常孩子也會(huì)有的。只是在于自閉癥孩子理解能力較弱，沒(méi)有正確的方式去調(diào)節(jié)自己的情緒，由此引發(fā)問(wèn)題行為的出現(xiàn)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果不干預(yù)，年齡大一點(diǎn)的孩子問(wèn)題行為就會(huì)越來(lái)越多，因?yàn)樗约嚎煽刂频臇|西太少，想要通過(guò)這種刺激來(lái)達(dá)到一個(gè)舒服的感覺(jué)，比如自言自語(yǔ)增多。</p><p class="ql-block"><b>02問(wèn)題行為背后隱藏的“秘密”?</b></p><p class="ql-block">其實(shí)，導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)問(wèn)題行為的因素有很多。家長(zhǎng)或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們對(duì)孩子的問(wèn)題行為進(jìn)行干預(yù)的時(shí)候，有時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)行為反復(fù)，越干預(yù)情況越嚴(yán)重；或者，孩子的一個(gè)問(wèn)題行為消失了，接著又出現(xiàn)另一個(gè)不良行為。這就使得家長(zhǎng)陷入了一個(gè)怪圈，認(rèn)識(shí)上不清楚，導(dǎo)致家長(zhǎng)無(wú)法正確對(duì)孩子在家庭環(huán)境中進(jìn)行干預(yù)。對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，任何問(wèn)題行為都有其特定的“功能”，我們要根據(jù)孩子的不同情況，具體問(wèn)題具體分析。</p><p class="ql-block">01. 為了自我刺激</p><p class="ql-block">在孤獨(dú)癥孩子的問(wèn)題行為里，有一半是為了讓自己舒服，達(dá)到了一個(gè)自我刺激的功能。就好像我們臉上長(zhǎng)了個(gè)痘，總喜歡用手摸來(lái)摸去，直到痘結(jié)痂變成小尖，摸上去很有手感。我們的孩子可能就會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的行為，比如他晃手的時(shí)候，身體覺(jué)得舒服。由于感知覺(jué)異常，自我刺激對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)絕對(duì)會(huì)存在，他們的感知覺(jué)和別人不一樣，所以說(shuō)他們要通過(guò)這種方式來(lái)滿足自己，而這又特別方便，不需要借助任何外力，隨時(shí)可以控制可以得到，所以自我刺激的消退是比較難的。</p><p class="ql-block">02. 想得到關(guān)注</p><p class="ql-block">比如說(shuō)有的孩子一見(jiàn)到媽媽就愛(ài)往地上躺，只要一躺，媽媽就來(lái)了，罵他起來(lái)。其實(shí)這也是一種關(guān)注，不要以為暴力關(guān)注不是一種關(guān)注，你罵他，揍他，只要和他有互動(dòng)，這都叫關(guān)注。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要懲罰就可以減少孩子的問(wèn)題行為，其實(shí)我們的孩子比起正常孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么強(qiáng)烈的自尊心，痛覺(jué)也不敏感，所以打罵對(duì)他造成的刺激沒(méi)有那么強(qiáng)烈。所以說(shuō)，一定要理解什么是關(guān)注，你去理他就是關(guān)注。我們要判斷孩子因?yàn)槭裁丛虬l(fā)生問(wèn)題，如果是想得到關(guān)注，就不要去關(guān)注他。比如正常的孩子，淘氣一點(diǎn)的，只要你一罵他，他反而鬧得厲害，而我們罵他恰恰是對(duì)他調(diào)皮的一種強(qiáng)化，如果你不去關(guān)注他，不去理他，他鬧一會(huì)就不鬧了。而我們的孩子也是一樣，一個(gè)行為是為了得到關(guān)注而發(fā)生，你就一定不要給他關(guān)注。</p><p class="ql-block">03. 想得到物品</p><p class="ql-block">比如一個(gè)孩子打你一下，是想喝你的水，他去搶你的東西，推你一把，他其實(shí)不是為了攻擊你，而是想要你的東西，而又沒(méi)有合適的方式來(lái)表達(dá)。再比如說(shuō)哭，他一哭你就給他糖果，那他反而會(huì)越哭越兇，因?yàn)樗蘧褪菫榱艘玫教枪?，下次還會(huì)再哭。?</p><p class="ql-block">04. 逃避任務(wù)</p><p class="ql-block">有時(shí)孩子為了逃避任務(wù)，就會(huì)哭鬧，認(rèn)為只要一哭就可以逃避任務(wù)了，可以不上課了，可以不干活了，不做作業(yè)了。如果得到滿足，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題行為會(huì)越來(lái)越多。以上四點(diǎn)是家長(zhǎng)一定要記住的，大部分孤獨(dú)癥孩子都逃不出這幾種情況，而為了矯正問(wèn)題行為，我們就要從不同的情況來(lái)著手。比如，同樣是哭的行為，孩子今天是為了得到關(guān)注，明天可能是為了得到強(qiáng)化物，后天可能是不想做作業(yè)。所以說(shuō)同樣的問(wèn)題行為，我們一定要分析孩子在何種情境下，為了達(dá)到什么目的，一定要根據(jù)不同的目的來(lái)選擇不同的矯正方法。</p><p class="ql-block"><b>03幾類(lèi)常見(jiàn)問(wèn)題行為的處理方法?</b></p><p class="ql-block">下面就為大家列幾種日常生活中孤獨(dú)癥孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題行為，方便家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)具體問(wèn)題時(shí)做出恰當(dāng)處理。家長(zhǎng)在應(yīng)用時(shí)，要靈活運(yùn)用，切忌生搬硬套。</p><p class="ql-block">大發(fā)脾氣</p><p class="ql-block">1、若是在公共場(chǎng)所發(fā)生，已經(jīng)影響到別人，勸說(shuō)無(wú)果，則嘗試用卡片等視覺(jué)工具，并盡快把孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)。若是在家里發(fā)生的，只要沒(méi)有自傷行為，就不予理睬，堅(jiān)持到孩子平靜為止。還可以把孩子帶到單獨(dú)的房間內(nèi)，隔離一段時(shí)間，待他停止發(fā)脾氣后，立即給予很多關(guān)心和愛(ài)撫或給他表?yè)P(yáng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。記住，不理睬他一定要持續(xù)到他安靜才能起作用。</p><p class="ql-block">2、不要孩子一哭鬧就立即滿足他。這會(huì)讓孩子意識(shí)到：想要得到東西，就要用尖叫、大發(fā)脾氣的方式。另外，也不要用拍打、嚇唬的辦法來(lái)阻止。家長(zhǎng)應(yīng)該有計(jì)劃地教孩子正確表達(dá)方式。</p><p class="ql-block">3、稍大的、懂得少許詞匯的孩子，家長(zhǎng)可以用堅(jiān)定的聲音或態(tài)度對(duì)他明確你的意思。</p><p class="ql-block">破壞行為</p><p class="ql-block">1、給他一個(gè)無(wú)法破壞的環(huán)境</p><p class="ql-block">(1)把易碎貴重的物品藏起來(lái)，或放到他夠不著的地方。</p><p class="ql-block">(2)給孩子一些摔不爛，易搬動(dòng)的，大而堅(jiān)實(shí)的物品讓他去玩。</p><p class="ql-block">2、轉(zhuǎn)移注意</p><p class="ql-block">(1)不要大喊大叫或打罵孩子，這是無(wú)用且不可取的。</p><p class="ql-block">(2)可以用擁抱、撓癢的方式或做一個(gè)孩子喜歡動(dòng)作、事情，讓他轉(zhuǎn)移注意。</p><p class="ql-block">3、對(duì)語(yǔ)言理解能力較高的孩子，可用一些言語(yǔ)示意如對(duì)他說(shuō)：“這是爸爸的，那是媽媽的，別人的東西不能動(dòng)”，當(dāng)孩子有好的反應(yīng)時(shí)，立即表?yè)P(yáng)他、獎(jiǎng)勵(lì)他，使他慢慢意識(shí)到正確做法。</p><p class="ql-block">4、解決問(wèn)題的最根本辦法，是設(shè)計(jì)一些使孩子感興趣的活動(dòng)，找一些他喜歡做的事情讓他去做，讓有趣的事填滿他的生活。?</p><p class="ql-block"> <b>社交問(wèn)題</b></p><p class="ql-block">1、給孩子制定社交規(guī)則</p><p class="ql-block">(1)社交規(guī)則可防止“不適合”行為出現(xiàn)或重復(fù)發(fā)生。</p><p class="ql-block">(2)每當(dāng)孩子出現(xiàn)不適合的行為時(shí)，家長(zhǎng)要立即、堅(jiān)決地加以制止，不要急，多經(jīng)過(guò)幾次后他就會(huì)明白什么不能做。</p><p class="ql-block">2、出現(xiàn)與社會(huì)規(guī)范不相適應(yīng)的行為，如，在商店里拿起東西就吃，不付錢(qián)，當(dāng)眾小便等。你就要緊緊拉住他，同時(shí)用堅(jiān)定的聲音告訴他：“不行！”、“不準(zhǔn)碰！”、“不能拿！”等，讓孩子明白這是嚴(yán)格禁止的。之后，再針對(duì)問(wèn)題，制訂訓(xùn)練計(jì)劃。</p><p class="ql-block">3、進(jìn)行日常社交常規(guī)的訓(xùn)練，提前跟孩子做好各種場(chǎng)景的情景模擬練習(xí)。</p><p class="ql-block">4、父母的行為很關(guān)鍵，要小心謹(jǐn)慎孩子會(huì)模仿你的行為，要注意自己在孩子面前的行為舉止。</p><p class="ql-block"> 固執(zhí)不變</p><p class="ql-block">孩子總是要求事物保持老樣子甚至拒絕變動(dòng)。如，要固定地坐在某一位置上，走某個(gè)固定路線的路等。家長(zhǎng)不要一下子改變很多，有計(jì)劃地每天嘗試改一個(gè)細(xì)節(jié)讓孩子逐漸適應(yīng)。待他習(xí)慣了再增多改變的地方。</p><p class="ql-block"> 刻板行為</p><p class="ql-block">若孩子的刻板行為沒(méi)有傷害到孩子的健康，是不需要強(qiáng)迫孩子改掉的。因?yàn)榭贪逍袨槭呛⒆邮婢徢榫w的渠道，可以幫他改善自己的狀態(tài)。</p><p class="ql-block">1、用塑性改變的方法一點(diǎn)點(diǎn)改變，比如孩子手里不拿著卡片就要抓傷自己，那么我們可以一點(diǎn)點(diǎn)剪卡片，先減掉一個(gè)角，他習(xí)慣后下次再減掉一些，慢慢到不需要卡片。</p><p class="ql-block">2、轉(zhuǎn)移注意力，多安排一些孩子喜歡的活動(dòng)，不要讓他有大片的時(shí)間都在閑著。</p><p class="ql-block"> 特殊恐懼處理方法</p><p class="ql-block">經(jīng)常緊張害怕，對(duì)無(wú)害事物產(chǎn)生恐懼，這可能不是孩子在無(wú)理取鬧，而是這件事物在你曾經(jīng)不注意的時(shí)候給孩子帶來(lái)了不好的感受，又或是環(huán)境中的因素使他敏感的觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等受到了影響。</p><p class="ql-block">安慰、逐漸增加孩子與這件事物的相處、避免與這件事物接觸，你需要找到對(duì)孩子最有效的方法。</p><p class="ql-block"> 危險(xiǎn)行為</p><p class="ql-block">與恐懼相反，有些孩子對(duì)周?chē)挛锏奈ｋU(xiǎn)性常常毫不在乎。往海里跳、攀爬高處、往樓窗探身、無(wú)視來(lái)往車(chē)輛等等。這是由于孩子缺乏對(duì)事物的判斷力，不懂得某些行為會(huì)對(duì)自己帶來(lái)什么樣后果。</p><p class="ql-block">1、隨便搜就能找到一些兒歌或韻律詩(shī)教孩子安全規(guī)則，如穿越道路，避免火災(zāi)，使用電和煤氣的安全事項(xiàng)。也可以用情景演示的方法讓他明白，并要遵守這些規(guī)則。</p><p class="ql-block">2、減少產(chǎn)生危險(xiǎn)的環(huán)境因素：一方面把危險(xiǎn)品放好，樓道、陽(yáng)臺(tái)、窗戶設(shè)置防護(hù)欄、安全網(wǎng)等。另一方面，看護(hù)不能放松警惕。</p><p class="ql-block"> 奇特動(dòng)作</p><p class="ql-block">孩子做鬼臉、奇怪動(dòng)作是怎么回事。這可能是他想引起你的注意或者自我刺激。</p><p class="ql-block">1、把他們的動(dòng)作限制在一定的場(chǎng)合和一定的時(shí)間內(nèi)。如在出外、郊游或處于眾目瞪瞪之下，應(yīng)立即加以制止，當(dāng)他扭曲手指或轉(zhuǎn)動(dòng)雙手時(shí)，要輕輕地握住他的手，或者給他一些東西拿著。</p><p class="ql-block">2、最根本、最有效的解決辦法，還是讓他在每日里有許多事情可做，用學(xué)習(xí)、活動(dòng)去充實(shí)時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 自傷行為</p><p class="ql-block">1、對(duì)嚴(yán)重的自傷行為，如摳眼、撞頭等發(fā)生時(shí)，應(yīng)立即制止，并采用一些必要的措施(如給他戴上防護(hù)工具：手套、頭盔等)以保證孩子的身心的安全。當(dāng)他不摳、不抓、不撞時(shí)，給予表?yè)P(yáng)與注意。</p><p class="ql-block">2、輕度的自傷行為，可要求他學(xué)習(xí)“把手放在膝蓋上”，“手放在桌上”，“站起來(lái)”，“坐下”，“蹲下”等動(dòng)作，使他的手、腳無(wú)法去做那些自傷行為，并學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)作。</p><p class="ql-block">3、分析孩子自傷的原因，教他如何正確解決。</p><p class="ql-block">4、設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們參與各種趣味的學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)，以充實(shí)他們的時(shí)間。</p><p class="ql-block">5、對(duì)為了尋求注意或刺激而引發(fā)自傷行為的孩子，只要是無(wú)危險(xiǎn)，就予以不理睬，等到行為停止時(shí)，才對(duì)他注意或表?yè)P(yáng)他。?</p><p class="ql-block"> 畏縮行為</p><p class="ql-block">一些孤獨(dú)癥孩子從不探索外界，似乎對(duì)一切事物都沒(méi)興趣，影響了自身的發(fā)展。</p><p class="ql-block">1、發(fā)現(xiàn)孩子的喜好、習(xí)慣，起初先按照孩子的習(xí)慣，盡可能地融入他的世界，讓他接納你、同化你，對(duì)你產(chǎn)生興趣，然后再為他開(kāi)展活動(dòng)。</p><p class="ql-block">2、接納你后，你可以陪他做各種各樣他喜歡的游戲和活動(dòng)。在活動(dòng)中你要進(jìn)行許多的鼓勵(lì)和幫助。積極觸動(dòng)他對(duì)周?chē)挛锏慕邮芘c興趣，讓他認(rèn)識(shí)到外面世界也并不可怕。</p><p class="ql-block">3、在活動(dòng)中，不要限制，也不要批評(píng)指責(zé)他在活動(dòng)中的表現(xiàn)，要以正強(qiáng)化為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)，稱(chēng)贊和肯定他的舉動(dòng)，讓他有成就感，認(rèn)識(shí)到自己的能力，從而建立自信并對(duì)參與活動(dòng)產(chǎn)生興趣。</p><p class="ql-block">4、帶他到公共場(chǎng)所，如海邊、去公園、去旅游、去度假等，在豐富的社會(huì)環(huán)境中，讓他擴(kuò)大境界，擴(kuò)大與人接觸、增長(zhǎng)知識(shí)。</p><p class="ql-block">5、在對(duì)外界有了一定的認(rèn)識(shí)與興趣后，可以增進(jìn)他其他能力方面的培養(yǎng)。如語(yǔ)言、社交、技能等訓(xùn)練，讓他全面地?cái)[脫畏縮的行為。</p><p class="ql-block"> 攻擊行為</p><p class="ql-block">一些長(zhǎng)大了(或進(jìn)入青春期)的孤獨(dú)癥兒童，會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)性的擊性行為。如掐人、踢人等。這種行為出現(xiàn)之前，他都會(huì)首先試圖引起被攻擊者的注意(做出不正常的舉動(dòng)，怪聲怪氣地引人發(fā)笑等)，而后攻擊之。</p><p class="ql-block">這種攻擊的原因可能非常細(xì)小，如突然的一個(gè)高音噪聲，所喜歡的某小物品不見(jiàn)了，或?qū)δ吧擞兴碳さ取?lt;/p><p class="ql-block">當(dāng)他對(duì)人攻擊、傷害后，表現(xiàn)出興奮和欣慰的情緒來(lái)看，可能是為了達(dá)到他們心理上的某種滿足。</p><p class="ql-block">當(dāng)攻擊他人的嚴(yán)重行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)迅速地把他隔開(kāi)，盡量不大驚小怪(以避免產(chǎn)生刺激)，并把他監(jiān)護(hù)隔離起來(lái)，在一個(gè)精心安排的空間里，避免許多的麻煩和困難。</p><p class="ql-block">以上就是“問(wèn)題行為”的相關(guān)知識(shí)總結(jié)，家長(zhǎng)朋友們不妨收藏起來(lái)慢慢消化，最重要的，一定把知識(shí)應(yīng)用于生活中，分階段、逐步矯正孩子的問(wèn)題行為。</p><p class="ql-block">問(wèn)題行為的根源不是孤孤獨(dú)癥本身，它越來(lái)越多的出現(xiàn)，一定是行為后果強(qiáng)化的結(jié)果。只有對(duì)問(wèn)題行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓δ芊治?，才能找到解決它的方法。?</p>