“教”無涯，“研”不盡 ——南嘴中心小學集體教研活動

武丘鄉(xiāng)南嘴中心小學

十月，攜一縷秋天的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學的精彩和成長。為了提升教師的教學能力，準確把握教學方向，探討有效教法，引導我校教師積極投身于課堂教學改革，打造“四有”高效課堂，南嘴中心小學開展了為期一周的聽評課活動。 聽課環(huán)節(jié) 　　五年級楊亞菲老師講授了《分數(shù)的意義》。楊亞菲老師教學過程思路清晰，目標明確，教學方法合理。通過復習舊知引入新課，溝通知識之間的聯(lián)系，實現(xiàn)知識的遷移。引導有方，學生在課堂上積極參與，課堂氛圍很好。 　　四年級劉筱平老師講授的《解決問題的策略》，把課堂還給孩子，充分體現(xiàn)在了以學生為主體的教學理念。 二年級楊老師講授了《六的乘法口訣》，楊老師在課堂上從扶到放，引領學生去探索6的乘法口訣編排，點撥到位，啟迪學生的智慧，注重訓練學生的思維能力，上得扎實，教學效果顯著。 　　四年級王老師講授了《暮江吟》，這是一堂 “尊重”學生的課堂。學生反復吟誦，促進解讀，并為萌生出許多個性化的感悟，創(chuàng)造了條件。古詩文教學提倡“不求甚解”，沒有必要字字句句都得“打破沙鍋問到底”，老師不過多地講解，少給點“標準”答案，鼓勵學生多點個性化的理解，使得本堂課精彩紛呈。 　　三年級敬老師講授的《長方形和正方形的周長》從學生的生活實際出發(fā)，出示學生熟知的校牌，引出本節(jié)課的內容，過渡自然，從而讓學生對周長的含義有了更進一步的了解；探究新知簡潔明了，以學生探究為主體，對比概括計算公式。練習題設計有始有終，層次清晰，由易到難。 　　聽課教師認真寫好聽課記錄。教學過程重難點和師生交流的閃光點都能在記錄單上顯示出來。教師之間相互學習和交流，取長補短，以此不斷提高自己的教學水平，一同成長，共同進步。 評課環(huán)節(jié) 教而不研則淺，研而不教則空。聽課結束后，授課教師分別從本節(jié)課在教材中的地位、教學目標、教學重難點、學情、教法、教學過程等方面向聽課老師們介紹了本節(jié)課，并結合這節(jié)課談了自己的收獲與不足，及時反思自己的課堂教學。老師們研討教學方法，交換教學心得。大家各抒己見，在肯定授課教師閃光點的同時，及時指出課堂教學中存在的問題及改進意見，為提高教學質量建言獻策。 　　“教為引，研為路，思為橋，踐為證”。雖然本次教研活動已結束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。深耕課堂，潛心育人。南嘴中心小學全體教師必將堅定探索步伐，砥礪前行。