<p class="ql-block">海門一一坐落在江蘇省東南部，緊鄰長(zhǎng)江和黃海。這個(gè)小城以其豐富的水資源而聞名，并因距離上海僅60公里而被稱為“北上海”、“小浦東”。</p><p class="ql-block">海門一一是枕著水聲入眠的城市，黃海、長(zhǎng)江、通呂運(yùn)河、通啟運(yùn)河、海門河、官公河，“江海門戶通天下”不是浪得虛名。</p><p class="ql-block">南通海門，一座獨(dú)特的城。教育之鄉(xiāng)、建筑之鄉(xiāng)、紡織之鄉(xiāng)……不僅有江風(fēng)海浪的靈動(dòng)之韻，更有江海文化的厚重之美。在近代巨變的洶涌潮流中，張謇先生以一人之力將近代文明引入通海地區(qū)，把富民強(qiáng)國(guó)的理想注入江北城鄉(xiāng)，使一個(gè)本來(lái)偏僻無(wú)名的小城——南通海門，成為遐邇聞名的近代文明燈塔。</p><p class="ql-block">十月海門，桂香沁脾，層林盡染。著名教育家朱永新先生倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)在這片土地上生根發(fā)芽，散發(fā)著光和熱。</p> <p class="ql-block">海門能仁小學(xué)特有的"能仁"文化——能行快，仁行遠(yuǎn)。能，是有知識(shí)、有能力；仁，是指有仁愛(ài)之心。“能行快 ，仁行遠(yuǎn)”，即一個(gè)有能力的人固然可以跑得很快，但一個(gè)既有能力又有仁心、有擔(dān)當(dāng)、有合作精神的人才能跑得更遠(yuǎn)?！澳苋省焙w了學(xué)校百年發(fā)展的歷史，又揭示出新時(shí)代學(xué)校文化發(fā)展的特質(zhì)與內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">一行八人聽(tīng)了黃琴老師執(zhí)教的晨誦《愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉》。</p> <p class="ql-block">沈倩男老師執(zhí)教的三年級(jí)英語(yǔ)《Unit4Myfamily》</p> <p class="ql-block">朱丹丹老師執(zhí)教的二年級(jí)繪本閱讀《螞蟻和西瓜》</p> <p class="ql-block">范瑛老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)三角形》</p> <p class="ql-block">吳麗嬌老師執(zhí)教的三年級(jí)道法《安全記心上》</p> <p class="ql-block">能仁小學(xué)構(gòu)建了“大智慧”課堂，以兒童為中心，通過(guò)構(gòu)建智慧共生的文化，營(yíng)造智慧生長(zhǎng)的環(huán)境，確立從知到智的支點(diǎn)，創(chuàng)造智慧延展的時(shí)空，四個(gè)行動(dòng)策略來(lái)達(dá)成育人目標(biāo)。</p><p class="ql-block">因?yàn)檎n堂的改革需要每一位教師的參與，所以學(xué)校把落腳點(diǎn)放在每一節(jié)常態(tài)課，只有常態(tài)課改變了，課堂革命才真實(shí)發(fā)生。</p><p class="ql-block">學(xué)校建立了兩種不同的校本課堂研訓(xùn)機(jī)制，以推動(dòng)課堂的革命。第一，一課多磨，定點(diǎn)深究。學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“每周一研”以備課組為單位，圍繞一主題一課題完成“五步研課法”。第二，全員參與，立足常態(tài)。為了引導(dǎo)教師聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，加快學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，通過(guò)“校長(zhǎng)引領(lǐng)、骨干示范、年級(jí)推進(jìn)、人人過(guò)關(guān)”四級(jí)研究方式來(lái)撬動(dòng)課堂變革，改變每一個(gè)教師的每一節(jié)常態(tài)課。</p><p class="ql-block">幾節(jié)課充分體現(xiàn)了大智慧課堂的“三性、五會(huì)、五善”（三性：課堂是愉悅的、自主的、深刻的。五會(huì)：針對(duì)學(xué)生，會(huì)提問(wèn)、會(huì)思考、會(huì)合作、會(huì)展示、會(huì)傾聽(tīng)。五善：針對(duì)教師，善觀察、善點(diǎn)撥、善生發(fā)、善評(píng)價(jià)、善反思）的教學(xué)方式。</p> <p class="ql-block">表演唱《閃閃小紅星》</p> <p class="ql-block">紅色情景劇《追憶聲聲"曼"》</p> <p class="ql-block">陳菊老師的主題報(bào)告《做一粒新教育的種子》</p> <p class="ql-block">陳老師從自己與新教育的美麗邂逅娓娓說(shuō)起。從建設(shè)班級(jí)文化，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)；晨誦午讀暮省，潤(rùn)澤兒童生活兩部分，以具體案例進(jìn)行講述。</p><p class="ql-block">每個(gè)孩子，每一個(gè)生命，都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，如果說(shuō)教育是喚醒，那么，新教育能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。</p> <p class="ql-block">施靜老師的完美教室敘事《且歌且行且成長(zhǎng)》</p> <p class="ql-block">每一個(gè)孩子都是一個(gè)生命的奇跡，在他們長(zhǎng)長(zhǎng)的生命旅途中，有一座神奇的“宮殿”豐盈著他們的旅途，那就是教室。</p><p class="ql-block">施老師帶著她"彩虹魚(yú)"班的孩子們，在穿越課程與歲月，朝向有德行、有情感、有知識(shí)、有個(gè)性、能審美。在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命，一天天地豐盈著、成長(zhǎng)著。她的教室，應(yīng)該是一間完美教室，是師生溫暖的家。</p> <p class="ql-block">幾天的學(xué)習(xí)，讓我們的內(nèi)心受到感染，受到觸動(dòng)，受到震撼。新教育實(shí)驗(yàn)擦亮了內(nèi)心的朦朧，點(diǎn)燃了心中教育的熱情。靜靜聆聽(tīng)新教育的聲音，接受著新教育理念的洗禮，讓新教育的種子在心間努力地汲取營(yíng)養(yǎng)，努力地茁壯生長(zhǎng)！</p>