<p class="ql-block"><b>教子的高招是什么？</b></p><p class="ql-block"><b>把世界當(dāng)成拼圖來“玩”。</b></p><p class="ql-block"><b>不是改變世界而是拆裝世界。</b></p><p class="ql-block"><b>不是等待命運(yùn)的安排，而是安排命運(yùn)。</b></p><p class="ql-block"><b>你不“玩”世界，世界就“玩”你，“玩”你的孩子</b>。</p><p class="ql-block"> ——林恒辰《人人都是教育家》</p> <p class="ql-block">在上一篇《人人都是教育家之教育真相》的分享中，我們學(xué)到了教育真相：腦科學(xué)原理告訴我們，看見即教育，就是你讓孩子看見什么，孩子就會受到什么樣的教育；如此，我們可以看到，我們讓孩子看見了什么樣的世界，孩子的人生就很大可能會走向那樣的世界。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">世界那么大，那我們要如何才能把世界呈現(xiàn)在孩子的面前？別急，林院長在音頻里用生動的畫面與形象的語言把世界真相告訴了我們，那今天我們繼續(xù)跟隨林院長《世界真相》音頻去學(xué)習(xí)與思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“弱水三千，我只取一瓢飲”，世界這么大，你不可能全部參與，我們一定有選擇，簡單地說，我們只需抽取世界、再組裝世界、設(shè)計人生圖紙與開工建設(shè)，教育的事也就基本完成了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">01.人生命運(yùn)的三個基本要素: 環(huán)境、人、事</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們一起來想一個問題，孩子將來要去向哪里，是由孩子決定還是父母決定？你可能會說是孩子自己決定的。通過上一分享腦神經(jīng)的原理告訴我們，教育在于信息源，而孩子看到的信息源更多掌握在我們這里，所以孩子將來要去向哪里更多就是由我們父母決定的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">農(nóng)村、大海、沙漠，相應(yīng)的農(nóng)田、種地人、沙灘、沙灘上休閑的人們、一望無際的沙漠與探險者，通過拼圖游戲，我們就可以知道，孩子去向哪里的環(huán)境，他就會在哪里遇到什么樣的人，發(fā)生什么樣的事；世界紛繁復(fù)雜，但世界的真相也無外乎這三個基本要素，也即人生命運(yùn)的三個基本要素: 環(huán)境、人、事，所以設(shè)計人生命運(yùn)，必須遵循規(guī)律，環(huán)境、人、事而不是人、事、環(huán)境 ，把好這三要素，人生的命運(yùn)也就設(shè)定了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">02.人生拼圖三步曲:第一步，環(huán)境</span></p><p class="ql-block">給孩子什么的環(huán)境，環(huán)境就會成為孩子成長的土壤，包括家庭環(huán)境與外部環(huán)境。家庭環(huán)境祥和溫暖，外部環(huán)境安全、催人奮進(jìn)，在這樣的環(huán)境下，我們的孩子是不是相對能安靜下來，更容易有正能量、積極向上。長期在這樣的環(huán)境中，孩子的大腦神經(jīng)回路就得到了相應(yīng)的強(qiáng)化，這也是孩子的成長是心由相生的原理，所以境教是教育的前端。</p> <p class="ql-block">如果課余時間，我們常帶孩子去圖書館、科技館、博物館、大自然中，就會無形地激發(fā)孩子遨游書海、探索科學(xué)、歷史文化、熱愛大自然的神經(jīng)回路，多次刺激就會建成孩子關(guān)于這些方面的大腦高速公路，這些高速公路也就自然將孩子帶向了追求知識、探索科學(xué)與歷史文化、熱愛大自然的遠(yuǎn)方，我們就可以看到一個充滿理想的孩子。被理想充滿著的孩子，一般來說，生活的無味感就很少，也就沒時間去抑郁，因?yàn)樗麄兛偺幵谏娴滋N(yùn)非常豐富與又滋養(yǎng)人心的環(huán)境中，那學(xué)習(xí)就變成是苦與快樂并存的事，我們的教育也自然少了擔(dān)憂與焦慮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孟母三遷的故事；橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳；近朱者赤，近墨者黑等等都告訴我們環(huán)境造就人，也是遵循科學(xué)的底層邏輯；所以，林院長告訴我們每天要在心里默念:你想讓孩子將來去哪里，現(xiàn)在就要提前帶他到哪里，用所去之處的環(huán)境來無形教育孩子。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">03.人生拼圖三步曲:第二步，人</span></p><p class="ql-block">根據(jù)腦科學(xué)原理，孩子與什么樣的人接觸，大腦就會受到什么樣的教育，所以要安排好孩子能遇到的人群，你期望孩子將來遇到什么樣的人，就請?zhí)崆霸O(shè)計并且植入孩子心中。</p><p class="ql-block">如是想讓孩子成為有理想、有學(xué)問，有愛心、積極向上的人。最好是讓孩子走近這些人，讓孩子去看去學(xué)習(xí)他們的言行。榜樣的力量是無窮的，孩子內(nèi)心也會渴望成為他們一樣的人；同時父母自己也要努力成為這樣的人，給孩子身教，父母是孩子的第一任老師，父母的榜樣作用也會滋養(yǎng)孩子的一生。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">04.人生拼圖三步曲:第三步，事</span></p><p class="ql-block">我們知道，美好環(huán)境與正能量的人群，就會有好事發(fā)生。與什么樣的人在一起就會發(fā)生什么樣的事，與好人在一起就會發(fā)生好事，與壞人在一起就會發(fā)生壞事，這也是設(shè)計人生禍福的第一條規(guī)律。</p><p class="ql-block">世界萬象，孩子也可能遇上壞事，但因?yàn)榍懊鎯蓚€要素的作用，他已經(jīng)有了免疫力，壞事發(fā)生的時候，他也會遠(yuǎn)離，孩子是學(xué)不壞的。</p><p class="ql-block">一句話： 每個人世界的不同，就是每個人腦神經(jīng)回路建設(shè)的不同。我們需記住:教育就是設(shè)前因（設(shè)計環(huán)境、人、事）生后果（孩子成為什么樣的人）的過程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">寫在文末的話:</span></p><p class="ql-block">教育的終極目標(biāo)，是把孩子培養(yǎng)成真實(shí)、善良、健康、快樂的人，更是尊重生命綻放靈魂的教育，文中的設(shè)計人生，是成人成才的設(shè)計，是讓孩子感受到生命的美好，靈魂得以綻放的設(shè)計。</p><p class="ql-block">恭喜您隨我學(xué)到這里，祝福您及您的孩子:所念皆所愿 所期皆所念,所念皆星河！</p>