<p class="ql-block"> 人教版六年級上冊第二單元“位置與方向”讓孩子們學會了利用方向和距離這兩個要素，來確定平面上一個點的位置；也掌握了對簡單的路線圖的描述。在這一單元孩子初步感受了坐標法“十”的思想，空間觀念得到了培養(yǎng)。更體會了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，學會了在生活中應用數(shù)學。</p> <p class="ql-block"> 為了踐行《數(shù)學課程標準》新理念，雁西小學六年級數(shù)學組通過討論、研究決定結合《位置與方向》為國慶假期行出設計一份實踐作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 在A4紙上繪制一幅路線圖，要求如下：</p><p class="ql-block">(1)紙張使用可根據(jù)實際橫向或縱向。</p><p class="ql-block">(2)在路線圖上要標注清楚角度、距離、地點名稱，要求至少五個地點。</p><p class="ql-block">(3)用文字準確描述往返路線。</p><p class="ql-block">(4)可選擇購物路線、鍛煉路線，也可是平時行走過的路線，也可虛擬路線，適當裝飾美化。</p><p class="ql-block">(5)寫清楚班級、姓名，收假后上交展示評選。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">請欣賞：孩子們用美對生活與數(shù)學的詮釋。</p> <p class="ql-block"> 如何讓孩子們在活動中提升數(shù)學能力，是我們數(shù)學老師一直“頭痛"且不能回避的問題。這次實踐作業(yè)把數(shù)學教材(人教版六年級上冊第二單元《位置與方向》)與生活(假期出行線路圖)用美術繪畫的手段有機融合：能根據(jù)實際出行路線信息繪制、描述簡單路線圖，并進行適宜的美化。在培養(yǎng)孩子空間觀念的同時又實現(xiàn)了美術、數(shù)學、科學(地理)等多學科的融合和綜合運用。</p> <p class="ql-block"> 著名數(shù)學教育學家史寧中教授曾提出數(shù)學教育的終極目標是培養(yǎng)學生“三會”，相信我們六年級數(shù)學老師及所教的孩子都會逐漸向這“三會"靠攏！</p><p class="ql-block"> 會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界;</p><p class="ql-block"> 會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界;</p><p class="ql-block"> 會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。</p>