<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。作為孩子一生中一段重要旅程的陪伴人，為推動(dòng)幼小銜接工作有效開展，2023年10月19日，我園攜盟區(qū)幼兒園小學(xué)開展“聯(lián)合教研，共促成長(zhǎng)，助力幼小銜接”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由薛園長(zhǎng)主持，參加活動(dòng)的有西營(yíng)中心校校長(zhǎng)雙建棟，工會(huì)主席薛麗晶，西營(yíng)學(xué)校校長(zhǎng)，大營(yíng)學(xué)校校長(zhǎng)，石侯學(xué)校校長(zhǎng)及各校分管幼小銜接負(fù)責(zé)人，各校幼兒園園長(zhǎng)，各幼兒園大班教師，幼兒園大班家長(zhǎng)代表，一年級(jí)家長(zhǎng)代表</p> <p class="ql-block"> 各校領(lǐng)導(dǎo)，老師，家長(zhǎng)代表入園簽到</p> <p class="ql-block">首先由薛園長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)具體流程</p> <p class="ql-block"> 西營(yíng)中心校薛麗晶主席宣讀，西營(yíng)中心校幼小銜接教育聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)成員，以及幼小銜接專項(xiàng)教研小組成員</p> <p class="ql-block"> 西營(yíng)小學(xué)一年級(jí)觀摩課</p> <p class="ql-block"> 跟隨著薛園長(zhǎng)的帶領(lǐng)，大家有序移步到小學(xué)一年級(jí)觀摩聽課，武老師將復(fù)韻母和卡片，兒歌，圖片，游戲相結(jié)合的方式，將一節(jié)相對(duì)枯燥的課，變得生動(dòng)有趣，不僅提高了學(xué)生積極互動(dòng)的興趣，而且加深了學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的掌握</p> <p class="ql-block">觀摩幼兒園主題活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 接著，參觀了幼兒園各班的主題墻和區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)，小，中，大班分別結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，開展了一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)，幼兒各方面能力得到相應(yīng)的發(fā)展</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，我園結(jié)合地域環(huán)境以及鄉(xiāng)村特色，開展了種植園，正值秋天，孩子們準(zhǔn)備松土，施肥，為種麥子做準(zhǔn)備工作</p> <p class="ql-block"> 共研共思</p><p class="ql-block"> 幼小銜接是一個(gè)慢慢熏陶，逐漸內(nèi)化的過程，需要幼兒園，小學(xué)，家庭三方共同配合。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)班主任，就幼小銜接發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了解析，及今后發(fā)展的方向提出了建議</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)家長(zhǎng)代表就自己的孩子，提出了一些在教育孩子上出現(xiàn)的困惑</p> <p class="ql-block"> 大班家長(zhǎng)代表談了對(duì)幼兒即將步入小學(xué)最大的焦慮</p> <p class="ql-block"> 趙主任就幼小銜接提出幾點(diǎn)建議：一、建立良好的作息習(xí)慣，通過有效管理，讓孩子生活規(guī)律建立起來。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、對(duì)待一年級(jí)的孩子要有足夠的耐心。</p> <p class="ql-block"> 在幼小銜接工作中，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的階段性和連續(xù)性，建立形成一套相應(yīng)的規(guī)范，減緩幼小之間的坡度，實(shí)現(xiàn)教育之間的銜接</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園大班有很大的不同，小學(xué)更加注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和紀(jì)律性。為了幫助幼兒順利過渡到小學(xué)，幼兒園可以通過開展各種有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)是一個(gè)更加注重紀(jì)律和規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。為了幫助幼兒順利過渡到小學(xué)，幼兒園可以通過日常生活中的一些活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)之間的溝通和協(xié)作，建立起家長(zhǎng)、教師和幼兒之間的良好互動(dòng)和合作關(guān)系，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)提升 砥礪前行</p><p class="ql-block"> 教與研攜手，學(xué)與思并肩。本次聯(lián)合教研借助真問題，真體驗(yàn)，真解決的方式為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起學(xué)習(xí)和交流的橋梁，以“匠人”精神在幼小銜接工作中尋方法，探途徑，提合力，完善共育機(jī)制，形成良好的教育生態(tài)，幫助孩子共同蛻變，以更好的狀態(tài)迎接未來，讓幼小銜接工作扎實(shí)，有效落地。</p>