<p class="ql-block"> 為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進(jìn)落實“以游戲為基本活動”的教育理念，充分發(fā)揮游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的獨特價值，提高教師觀察、解讀、支持幼兒游戲的專業(yè)能力和水平，2023年10月19日，麥蓋提縣第一學(xué)前集團開展了自主游戲再教研活動，活動由麥蓋提縣第一幼兒園王東娟書記親自主持。參與活動的有第一學(xué)前集團總園全體教師家，分園，子園教學(xué)園長，骨干教師共計51人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研活動王東娟書記主要將赴圖木舒克觀摩學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給一線教師，根據(jù)第一學(xué)前集團自主游戲游戲開展情況結(jié)合安吉兒童村專家的解疑釋惑的具體內(nèi)容梳理了老師們在開展自主游戲過程中的問題題及對策。</p> <p class="ql-block"> 王東娟書記主從游戲-放手-觀察 已到老師們認(rèn)識到幼兒游戲過程教師的重點應(yīng)當(dāng)時最大程度地放手、不限制孩子成長的天花板。老師應(yīng)當(dāng)是一段時間內(nèi)公平地關(guān)注、了解每個兒童;從表征-放手-發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)老師們明確認(rèn)識幼兒表征的游戲故事≠美術(shù)作品，是幼兒通過繪畫的方式，對自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行回顧、反思和表達(dá)。這是真游戲關(guān)鍵詞“反思”的一種體現(xiàn)。不論幼兒畫了什么，都是幼兒以自己的方式對已有經(jīng)驗進(jìn)行的反思與表達(dá)不評價孩子畫的好壞，老師不限制孩子畫的內(nèi)容，不規(guī)定孩子畫的方式，尊重幼兒的自主表征;從分享-放手-發(fā)現(xiàn) 明確老師的放手和退后、允許和接納支持幼兒把想說的話說出來，教師的放手和支持是為了讓幼兒說出他想說的，而不是我們帶著目的讓幼兒說出我們想聽的。</p> <p class="ql-block"> 活動中隨著王書記問題的拋出，同行赴圖木舒克觀摩學(xué)習(xí)的老師們基于現(xiàn)場觀摩情況，從自主游戲優(yōu)化的角度切入，展開了激烈的研討，大家踴躍發(fā)言、各抒己見，針對各個環(huán)節(jié)中存在的問題，給出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 此次自主游戲再教研活動的開展，既把安吉村專家的教育理念輻射給本集團的所有老師，又給廣大教師提供了一個思想交流碰撞的平臺，也為老師們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的契機，讓老師們清楚地認(rèn)識到自主游戲活動教師真正做到放手與發(fā)現(xiàn)的重要性，老師們要轉(zhuǎn)變的教育理念，從環(huán)節(jié)到細(xì)節(jié)，不斷優(yōu)化，更好地陪伴孩子成長。</p> <p class="ql-block">圖片提供：李耀龍</p><p class="ql-block">撰稿：汪明華</p><p class="ql-block">審核：王東娟</p>