<p class="ql-block"> 近日，侯娜娜領(lǐng)軍人才工作室組織周家莊小學(xué)的教師們開展了《大概念教學(xué)》閱讀分享會(huì)，帶領(lǐng)老師們交流研討閱讀中的收獲與困惑。</p> <p class="ql-block">"通過閱讀本書，我了解了大概念、深度學(xué)習(xí)、大單元、真實(shí)性問題情境等。初步理解什么是‘專家思維‘。 ‘專家思維‘指向深度學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)是一種以理解促成的高通路遷移，而理解的錨點(diǎn)就是大概念，是區(qū)別于‘刷題‘這種低通路遷移的。而‘大概念教學(xué)‘即以大概念為核心目標(biāo)的教學(xué)，它指向于培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)問題的素養(yǎng)。這樣就理清了‘大概念‘與‘素養(yǎng)‘的關(guān)系。大單元設(shè)計(jì)中的單元與教材內(nèi)容的單元最大的差異在于它不是只依據(jù)內(nèi)容劃分單元，而是立足學(xué)科核心素養(yǎng)，通過整合目標(biāo)、任務(wù)、情境與內(nèi)容來劃分的。"分享會(huì)上，老師們侃侃而談，分享自己的閱讀體會(huì)。</p> <p class="ql-block">通過讀書，對“單元目標(biāo)設(shè)計(jì)”有了更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)設(shè)計(jì)是大概念教學(xué)實(shí)施的前提，素養(yǎng)目標(biāo)是撬動(dòng)課堂的一個(gè)支點(diǎn)，大概念就是素養(yǎng)目標(biāo)的核心。如何設(shè)計(jì)目標(biāo)呢？作者提出，首先任務(wù)即提取大概念。作者介紹了三種提取方法：即自上而下，從課程標(biāo)準(zhǔn)、從教材分析、從專家思維、從概念派生；或者自下而上，從生活價(jià)值、從知能目標(biāo)、從學(xué)習(xí)難點(diǎn)、從評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；或者用分析羅盤定位的方法。其次，繪制概念地圖，撰寫單元目標(biāo)。其實(shí)目標(biāo)的設(shè)定說簡單卻也不易，很容易假大空，又容易設(shè)置過小。這就要求我們在設(shè)立目標(biāo)時(shí)，要始終將學(xué)生思考放在首位。</p> <p class="ql-block"> 在范式層面的教育改革之下，作為教師需要清空自己，悅納新知，要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，去實(shí)踐，去探索，由本質(zhì)問題引導(dǎo)思維在具體與抽象之間來回穿梭。在大概念的引領(lǐng)下，在“輸入”與“輸出”的來回中，變“寬而淺”為“少而深”，真正實(shí)現(xiàn)為素養(yǎng)而教。</p>