<p class="ql-block"> 新學(xué)年為了進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)含式發(fā)展，通過聽課、評(píng)課，提高教師課堂教學(xué)水平，不斷探索特色的教學(xué)模式，并在一定范圍內(nèi)推廣；組織教師體驗(yàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，積極踐行國(guó)家“雙減”政策，感受教學(xué)工作的變革，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。眾埠鎮(zhèn)方山小學(xué)于2023年10月16日至20日展開為期一周的聽課計(jì)劃。</p> 六年級(jí)《故宮博物院》 <p class="ql-block"> “朱門金殿亂人眼，千回百轉(zhuǎn)終有盡?！惫湃擞萌绱嗽?shī)句形容故宮博物院的恢宏氣勢(shì)。而今天，方山小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師鄒燕婷，帶領(lǐng)本班的孩子們，通過一堂精彩的閱讀課，完美的詮釋了故宮博物院的富麗堂皇！</p> <p class="ql-block"> 由于本篇文章較長(zhǎng)， 課堂上，王鄒老師較好的運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種方式，取得了比較好的效果。</p> 五年級(jí)《太陽(yáng)》 <p class="ql-block"> 《太陽(yáng)》是一篇說明文，說明文的教學(xué)比較枯燥，李遠(yuǎn)琴老師為了增加課堂的趣味性，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了一些有趣的問題，如:根據(jù)課文第三段，請(qǐng)你夸一夸太陽(yáng)，了解太陽(yáng)與動(dòng)植物之間的關(guān)系。</p> 四年級(jí)《蟋蟀的住宅》 <p class="ql-block"> 本堂課采用“聽聲辨聲”的聲音方式導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。馬玉蘭老師精確把握教學(xué)目標(biāo)，以生為本，通過學(xué)生表演、小組討論等活動(dòng)突破了教學(xué)重難點(diǎn)，并且采用魚骨的形式將教學(xué)重點(diǎn)展示出來，給學(xué)生留下深刻的印象。</p> 三年級(jí)《賣火柴的小女孩》 <p class="ql-block"> 程紫薇老師用親切的談話方式，讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。接著一篇膾炙人口的經(jīng)典童話故事在程老師的口中娓娓道來。同時(shí)，她借助多媒體課件有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們沉浸在這悲涼的故事氛圍當(dāng)中。</p> 二年級(jí)《曹沖稱象》 <p class="ql-block"> 《曹沖稱象》是一個(gè)民間廣為流傳的歷史故事。課文通過對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋、善于觀察、大膽表達(dá)的品質(zhì)。故事趣味性強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，聶艷玲老師思路清晰，對(duì)于課文的分析比較細(xì)致，加深了學(xué)生對(duì)于課文的理解。在指導(dǎo)學(xué)生理解曹沖稱象的過程時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生理清曹沖稱象的四個(gè)步驟，再鼓勵(lì)學(xué)生利用“先......再......然后......最后......”這些表示先后順序的詞來說一說曹沖稱象的具體過程，從而使學(xué)生體會(huì)曹沖的聰明才智，善于思考，以及大膽表達(dá)的品質(zhì)。</p> 一年級(jí)《jqx》 <p class="ql-block"> 拼音是小學(xué)一年級(jí)非常重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在本次公開課，葉麗麗老師選擇了《jqx》這一片課文。上課伊始，葉老師讓同學(xué)們用玩游戲的方式把學(xué)過的聲母和韻母分類，并讓學(xué)生找出來上節(jié)課所學(xué)的新的三個(gè)聲母寶寶，分別是j，q，x，孩子都能回答出來。</p> <p class="ql-block"> 本堂公開課，通過葉老師繪聲繪色的教學(xué)方式，取得了良好的教學(xué)效果！</p> 聽課 <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)認(rèn)真真聽課，認(rèn)認(rèn)真真記錄，認(rèn)認(rèn)真真思考。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 課后，老師們開展了精彩紛呈的研討。老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，肯定的同時(shí)也不忘提出自己的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，徐小平校長(zhǎng)做了鞭辟入里的總結(jié)，對(duì)每一位語(yǔ)文老師給予了美好的期望。希望我們所有的語(yǔ)文老師能邊前行邊進(jìn)步，共同托起孩子們的童話夢(mèng)、文學(xué)夢(mèng)！</p> <p class="ql-block"> 眾埠鎮(zhèn)方山小學(xué)的語(yǔ)文教師就是這樣一群善于鉆研、勤于思考、勇于實(shí)踐、樂于奉獻(xiàn)的人。他們深耕課堂，激情滿懷，用扎實(shí)的教學(xué)讓知識(shí)落地；他們放眼生活，揮斥方遒，用多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)讓文化扎根；他們更時(shí)刻牢記身為語(yǔ)文人的責(zé)任，春風(fēng)化“語(yǔ)”“文”心育苗，絲雨入心，啟人心扉。</p> <p class="ql-block">撰稿:吳曉霖</p><p class="ql-block">編輯:吳曉霖</p><p class="ql-block">審稿:徐小平</p>