精耕細“作”，“業(yè)”精于勤——新蔡縣西湖小學2023年秋季常規(guī)檢查

周歡

“行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步”為了促進我校教育教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進,切實提高教育教學質量,使教學常規(guī)工作精細化、規(guī)范化、品質化，按照教學常規(guī)要求，開展作業(yè)教案檢查工作。　本次教學常規(guī)檢查活動由學校教務處張偉峰校長部署、教務處主任徐莉具體安排，教研室全體成員配合、信息處主任張樂、劉曉的積極協(xié)助下于2023年10月20日下午五點開始。 　　根據(jù)教務處的安排，老師們提前把作業(yè)、教案碼放整齊，分門別類地擺放，班級衛(wèi)生打掃干凈，桌椅擺放整齊，看起來賞心悅目。 　　作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生加深理解、鞏固知識、提高獨立思考能力的重要措施。本次作業(yè)檢查，各學科組按年級，從作業(yè)布置的合理性、創(chuàng)新性，教師批閱的及時性、指導性、針對性，學生書寫的美觀性、規(guī)范性等幾個方面，對各年級各學科的同步作業(yè)進行了認真檢查。 　　通過檢查，我校教師在學生作業(yè)布置上有層次，設置作業(yè)有維度，且均能及時認真地批改同步作業(yè)，充分發(fā)揮了評價激勵的作用，使用等級加鼓勵性評語方式批改作業(yè)，細致周到，學生也都能及時訂正，效果顯著。在作業(yè)互查的過程中，教師們相互交流，分享經(jīng)驗，相互學習，共同進步。 　　“雙減”下，應當以學生的學習興趣為切入點，能夠看出老師對作業(yè)的精心布置，形式多樣、而且設計新穎，凝結了老師們的智慧和汗水，真正讓愛上作業(yè)，讓“雙減”落地，培養(yǎng)有學習力和創(chuàng)造力的人。 　　語文學科重點檢查了學生的同步作業(yè)，中高年段正是學生語言積累與運用的關鍵階段，因而這一階段也更注重學生字詞積累與運用。為激發(fā)同學的學習熱情，老師們積極發(fā)揮創(chuàng)新性，劉曉老師鼓勵學生把單元知識做成知識小報，形式新穎，內容豐富，讓人眼前一亮。 　　王茹老師老師的語文作業(yè)，生字本、詞語本、多種類型的作文本，每課讓學生發(fā)揮想象做成的畫報更是讓人贊不絕口。 　　意境優(yōu)美的桂花雨、高雅閑適的白鷺、趣味盎然的落花生……這樣的作業(yè)老師一定是用了心，學生一定是動了情，這才是語文的美之所在！ 　　中高年級的作文批改詳細，小到標點符號、錯別字的修改，大到句子、結構的點評，每一處都彰顯著老師們的認真負責！ 　　根據(jù)展示的數(shù)學作業(yè)反饋，學生書寫普遍認真、規(guī)范、工整，教師指導到位。王雪榮老師和任偉偉別出心裁的思維導圖讓數(shù)學作業(yè)成為思維訓練的抓手，原來數(shù)學也可以這么美。 　　此外，還對教案的規(guī)范書寫、新課標理念的滲透以及教學目標的制定、重點難點突破的策略、課后教學反思等方面是否合理進行了細致的檢查評定。 　　從教案檢查的情況來看，各科教師堅持“立德樹人”根本任務，能落實新課標理念，立足大單元，聚焦核心素養(yǎng)，在撰寫教案過程中，能做到以學生為主，精心設計教學過程;關注學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實;教學重難點突出、教學方法靈活多樣，教案從教材的分析到目標的確定，到評價任務的設計到教學活動的架構，都凝聚了老師們認真?zhèn)湔n的心血，老師們結合自己的課堂教學進行二次備課，能夠根據(jù)新課標的理念，以人為本、面向全體，倡導自主、合作、探究的教學方式；每位老師都充分備好每一節(jié)，課后及時進行反思，對之后的教學進一步調整，不斷提高自己的課堂教學，有效促進教育教學工作的深入開展。 　　教育無小事，教學抓細節(jié)。教學常規(guī)工作，就應該于細微處顯精神，于小事中下功夫。在此次作業(yè)檢查活動中，我校各學科教師們能根據(jù)學情取舍同步練習內容，用心布置每一次作業(yè)，認真批改，及時評價反饋。通過這次認真細致的檢查，不僅展現(xiàn)了我們西湖小學少年出眾的書寫風采和端正的學習態(tài)度，也體現(xiàn)出全體教師細致入微的工作面貌，還促進了學校的教育教學工作，同時也促進了老師們對教學常規(guī)工作的進一步落實，使學校的教學工作上了一個新臺階。 誠然，尺有所短，寸有所長。本次作業(yè)檢查既發(fā)現(xiàn)了許多亮點，也看到了存在的不足，強化了常態(tài)教學常規(guī)管理工作，也給老師們接下來的教學工作指明了方向。今后，學校會繼續(xù)倡導老師們在細節(jié)上下功夫，在時效上做文章，把各個環(huán)節(jié)落到實處，扎實有效的推進教育教學工作不斷提高