快樂在“線”

小嘛小二郎啊呀

課程起源 進入大班以來，孩子們跟“線”的關系突然密切了起來。 文文：老師，我的鞋帶松了，我不會系。 欣欣：老師，我的翻花繩打結了，你能幫我解開嗎？ 俊?。嚎炜?，地上有一條太陽光的線。 鵬鵬：墻上有一道細細長長的裂痕...... 生活中的線條真是隨處可見，孩子們對此十分感興趣，我們隨即根據他們的想法開展了《快樂在“線”》的班本課程，關于“線”的奇妙旅程就此拉開了序幕。 課程目標 1.了解生活中存在的各種線，知道線條無處不有;了解線與人類的密切關系，探索線的用途和線的美。 2.學習觀察、比較生活中各種不同特征的線，并能用描述的語言說明各種不同線的特性，嘗試用點線創(chuàng)作，能夠運用繩子、肢體等做線條造型。 3.感知線與自己生活的關系，激發(fā)對線的興趣，學會主動觀察并積極、快樂地參與學習活動。 課程網絡圖 01“線”的調查 我們發(fā)動家長和孩子們一起調查“線”，通過查找資料豐富孩子們對線的認識與了解。 安安：生活中線的用途好多呀，它可以織毛線。 佳佳：還可以給手機充電的線。 露露：斑馬線為了行人不被撞到。 想想：還可以綁東西，把好多東西綁在一起。 孩子們你一言我一語的討論著。 02?東尋西覓來找“線” 家里有綁扎東西用的繩子，有毛線、頭繩……除了這些，戶外還有哪些地方有線，有什么樣的線呢？ 生活中的線 瑞瑞：老師，我在家看過我外婆用線縫補衣服。 對于孩子的發(fā)現(xiàn)，我們進行了語言活動《我和我的外婆》，體會故事中長長的電話線對傳達祖孫感情的作用，外婆編織的長長的圍巾線中隱含著的對“我”的關心，并學習用句式“……長長的線……”表述，通過不同的線，感受我和外婆的溫馨情感。 馬路上的線 孩子們表示馬路上也有很多線哦！ 大自然的線 航航：樹葉上面有好多線。 俊?。猴w機在天空飛過有白線。 軒軒：晚上的流星劃過也有一條線。 瑩瑩：打雷閃電時，黑夜里有一條條白色的線。 孩子們走出家門，來到戶外，東尋西覓來找“線”。尋找過程中，幼兒觀察、分析、判斷，他們發(fā)現(xiàn)很多一直存在于身邊的事物原來都是“線”。 03?追根溯源來探“線” 通過探索孩子們知道... 馬路上的斑馬線能引導行人安全地過馬路。 鞋底的紋路能防止打滑。 攀爬網可以增加我們的協(xié)調性。 我們的問題 文文：我有時看見飛機飛行有白線，為什么呢？ 鵬鵬：有的蟲子爬行為什么會有白線呢？ 悠悠：樹葉上也有線，有什么作用呢？ 我們的發(fā)現(xiàn)：飛機飛過會留下一條白線是因為飛機排出來的廢氣中有水汽，水汽與周圍環(huán)境中空氣混合，水汽會凝結成特殊的云系，從地面上望去，就像飛機的尾氣。 我們的發(fā)現(xiàn)：鼻涕蟲之所以一邊流鼻涕一邊爬行，是因為它的鼻子需要有粘液的保護才不會被擦傷，同時濕滑的粘液能夠減小鼻涕蟲爬行的阻力。 我們的發(fā)現(xiàn)：葉子上的葉脈就相當如我們身上的血管，因為有了葉脈，葉子才能有充足的營養(yǎng)，更加有生命力，而且葉脈就像傘的骨架一樣，能將整片葉子支撐起來。 教師的思考：跟隨孩子們的疑惑我們不斷生成新的課程，孩子是有能力、有自信的學習者和溝通者，他們通過詢問家長、教師、自主討論交流、查閱書籍獲得答案，我們作為老師是他們的支持者、引導者、合作者，和孩子一起探索，幫助他們總結、提升經驗。 ?04精彩紛呈來呈“線” 清韻：老師，你看！我們畫畫的時候也有線！ 雨潔：對，有直線還有波浪線。 繪畫記錄 幼兒的發(fā)現(xiàn)：用黑色的筆在白色的紙上畫的線描畫，好像比我們平時畫的畫更好看喲。 繪畫過程中發(fā)現(xiàn)的問題 涵涵：我們的紙是白色，飛機尾氣也是白色，我們怎么畫出來呢？ 小雅：美工區(qū)有不同顏色的紙，你們可以試試看！ 集體分享 幼兒的發(fā)現(xiàn)：老師，原來在顏色越深的紙上畫白色，畫出來的圖案越清楚。 教師的思考：《指南》指出，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。當幼兒遇到白色的飛機”尾氣“在白紙上不能呈現(xiàn)的問題時，教師沒有給出現(xiàn)成的答案，而是提供材料，讓幼兒自己去嘗試，探索，尋找解決辦法。 05?奇思妙想來玩“線” 線不僅有很多的用途還很好玩呢！“線”可以和我們玩哪些游戲呢？ 茂茂：毛線可以織圍巾，做成好多手工。 一一：線可以編網狀，兩頭掛柱子上就可以當網床。 安安：滑滑梯上面隧道是用線編織的。 我的計劃 一捆線可以拿來做哪些事物和東西呢？ 我的行動：DIY毛線 孩子們嘗試用線條和圖形創(chuàng)造新組合，在變成豐富多彩的圖案過程中，體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。 民間游戲：大家一起翻花繩 翻花繩是一種古老的民間游戲，不受場地限制，工具簡單，易學易會。孩子們和家長共用一根小小的繩子，靈巧的小手翻來翻去進行造型活動。翻花繩鍛煉幼兒手指靈活性，促進手眼協(xié)調能力，提高精細動作發(fā)展。 翻、翻、翻花繩。翻的花樣真逗人，你翻小山一座座，我翻面條一根根。在增強親子關系的同時，又將中國傳統(tǒng)游戲發(fā)揚傳承。 生活中無處不在的線條引發(fā)了孩子們大大的興趣！通過各種豐富的活動形式，孩子們與線條相遇、游戲。相信在本次班本課程中，孩子們收獲的不僅僅是線條的知識，更重要的是學會了主動去發(fā)現(xiàn)、思考和探究生活中的事物！ 作為老師的我們，也不斷提升著相應的指導策略，在活動中與孩子一起游戲，共同成長。讓我們繼續(xù)和線條做朋友，發(fā)現(xiàn)更多線條帶來的樂趣吧！