<p class="ql-block"> 2023年10月23日，五蓮縣中小學(xué)課堂創(chuàng)新與提升活動在五蓮縣行知實驗小學(xué)進行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午，學(xué)校進行全員、全學(xué)科隨機抽取講課教師，三節(jié)課共進行隨堂聽課六個班級，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂多個學(xué)科。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">專家點評行知實小在學(xué)段方面，無論是低學(xué)段，還是高學(xué)段的學(xué)生都具有鮮明的疑探意識。教師能讓學(xué)生充分地表達，而且學(xué)會表達，學(xué)生的主體地位得到了保障。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此外在學(xué)科方面，行知實驗小學(xué)的疑探教學(xué)是全學(xué)科推進的，各個學(xué)科都落實得很扎實。特別是學(xué)生方面，學(xué)生養(yǎng)之有素，從討論到匯報到點評，學(xué)生熟練自如，真正做到了疑探學(xué)習(xí)的常態(tài)化。學(xué)生關(guān)于問題的爭論，答案的質(zhì)疑，思維的碰撞等，使之呈現(xiàn)出深層次的課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，召開了疑探教學(xué)精準(zhǔn)實施研討會，李清峰校長做了關(guān)于課改的發(fā)言，進一步闡述了疑探教學(xué)實施的關(guān)鍵四步。各個教師就疑探教學(xué)在實施中的一些困惑向?qū)＜艺埥?，專家進行答疑解惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各個教師就疑探教學(xué)在實施中的困惑向?qū)＜艺埥?，專家進行了詳細地解答：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.我們要認清學(xué)生之間存在差異性，接受此現(xiàn)實。要發(fā)揮小組的作用，來培養(yǎng)后進生的意識、習(xí)慣，促進他的提升。要明白這不是一個一蹴而就的過程，而是一個發(fā)揮團隊作用，循序漸進的過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.要想保留語文教學(xué)中的語文味，我們需要弄清楚誰為誰服務(wù)的問題。恰當(dāng)運用疑探模式，需要結(jié)合學(xué)科特點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.學(xué)生評價的時候，我們需要給予“手腳架”的支持。特別是學(xué)生對一些評價爭論不清時，需要發(fā)揮老師的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.低學(xué)段在踐行疑探教學(xué)時，教師要把握教學(xué)契機，讓所有學(xué)生參與進來，讓他們敢于表達，敢于質(zhì)疑，著重培養(yǎng)學(xué)生的疑探意識，此意識一旦養(yǎng)成，高年級就運用自如了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討結(jié)束后，王付華老師展示了班級部組制引領(lǐng)下的班會活動，總結(jié)各小組上周的表現(xiàn)情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王付華老師展示了班級部組制引領(lǐng)下的班會總結(jié)活動。此次班會活動既有對班級誓言的朗讀鞏固，強化精神引領(lǐng)，又有班長對上周的情況匯報與評價，更有各個小組內(nèi)討論組員表現(xiàn)情況，促進學(xué)生的反思和進步。尤其是學(xué)生落落大方地上臺發(fā)言，充分展現(xiàn)了部組制下學(xué)生的自制力與自信力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疑探模式的推行，于學(xué)生、老師、學(xué)校而言，都是一種幸運，祝我們在此都有所成長。</p>