喚醒生涯意識(shí)，自繪生涯彩虹——新密一高生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

Graymood.

<h3>2023年10月24日，霜降，新密一高專(zhuān)職心理健康教師高樂(lè)沛，給高一學(xué)生上了一堂生涯規(guī)劃課——繪制生涯彩虹圖，來(lái)喚醒學(xué)生的生涯意識(shí)。具體流程如下</h3> <h3>一、給學(xué)生講團(tuán)輔原則安靜、友善、積極、認(rèn)真二、播放視頻，引發(fā)學(xué)生思考</h3> <h3>這是一位想帶班主任去挪威看極光的孩子</h3> <h3>這位同學(xué)想看中國(guó)大西北的天空，</h3> <h3>同學(xué)分享的過(guò)程中，樂(lè)沛老師追問(wèn)，要去旅行得做哪些準(zhǔn)備呢？要買(mǎi)地圖、請(qǐng)導(dǎo)游、征得家長(zhǎng)同意、規(guī)劃路線等等。由此一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行都要如此規(guī)劃，那我們自己的人生呢？進(jìn)而導(dǎo)入“生涯”與“生涯規(guī)劃”這兩個(gè)概念。在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生涯理解的話，一個(gè)女生總結(jié)到“生命的歷程”，鏗鏘有力！</h3> <h3>看完美國(guó)職業(yè)大師舒伯定義的“生涯”及“生涯規(guī)劃”后，課程進(jìn)入第三階段：繪制生涯彩虹圖。首先，介紹生涯彩虹圖，教學(xué)生如何繪制。然后，學(xué)生自行繪制彩虹圖并小組分享</h3> <h3>學(xué)生們認(rèn)真繪制，熱情分享自己的人生如何規(guī)劃，讓自己的人生彩虹路絢麗多彩。</h3> <h3>課程結(jié)束后，收集了學(xué)生生涯彩虹圖和反饋表，可愛(ài)的學(xué)生對(duì)自己的人生有了如此明確的認(rèn)知和規(guī)劃，這節(jié)課意義得以圓滿。期待下次課程，期待樂(lè)沛和學(xué)生們的再次相遇！</h3>