<p class="ql-block"> “天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰保甑脑鹤永?，親人的膝上，你是否也曾遙望星空，一邊聽著故事一邊尋找隔河相望的牛郎星、織女星呢？“雙雙化蝶翩翩舞，恩恩愛愛不絕情”，蝴蝶飛過，你是否會想起梁山伯與祝英臺那一段纏綿悱惻的愛情故事呢？……這些都是我國民間故事中最經(jīng)典、傳唱最廣的，相信你一定耳熟能詳吧！</p><p class="ql-block"> 本學期我們五年級語文第三單元的學習就在神奇浪漫的民間故事中展開?！疤崛≈饕畔?，縮寫故事”是本單元的語文要素之一。在雙減政策下，為激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，引導學生抓住整個故事的主要情節(jié)，并為本單元習作“縮寫故事”作鋪墊，在學習完《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》的兩篇課文之后，我們布置了“創(chuàng)作《牛郎織女》連環(huán)畫”的作業(yè)：1.梳理、確定故事的主要情節(jié)；2.學生自由合作構(gòu)圖，完成文字創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"> 這項作業(yè)激起了孩子們的創(chuàng)作熱情?？?，創(chuàng)意十足的連環(huán)畫版面，惟妙惟肖的人物形象，一張張散發(fā)出想象的光芒。</p> <p class="ql-block">這次連環(huán)畫的創(chuàng)作，增強了語文作業(yè)的趣味性，使學生學習的樂趣得到滿足和激發(fā)，學習效果也得到了相應改善。《牛郎織女》的學習雖然在連環(huán)畫創(chuàng)作中完美落下帷幕，但民間故事的學習永遠不會停止。讓我們一起開啟民間故事的大門，在一個個動人心弦的故事中去追尋那些人世間最美的情愫吧！</p>