【東風(fēng)教研】東風(fēng)小學(xué)開展“精彩一課”系列教學(xué)活動(dòng)一——省市級(jí)教學(xué)能手示范課活動(dòng)

白水縣東風(fēng)小學(xué)

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，并充分發(fā)揮骨干教師的輻射、示范、引領(lǐng)作用，快速提升青年教師成長步伐。經(jīng)學(xué)校和教導(dǎo)處研究決定，于2023年10月18日-24日開展“精彩一課之教學(xué)能手示范課”活動(dòng)。本次活動(dòng)由語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科的教學(xué)能手進(jìn)行示范引領(lǐng)展示。 　　授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，授課過程以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，豐富的互動(dòng)，多樣化的評(píng)價(jià)，分層作業(yè)，落實(shí)落地“雙減”。他們?cè)鷮?shí)過硬的基本功和務(wù)實(shí)高效的課堂創(chuàng)新設(shè)計(jì)令聽課觀摩的教師深受啟發(fā)、連聲稱贊。 　　楊慧香老師的教學(xué)節(jié)奏穩(wěn)，訓(xùn)練重點(diǎn)突出，教學(xué)中讓學(xué)生利用多種方式理解文言文，點(diǎn)撥的恰到好處。深度挖掘文言文的空白進(jìn)行了想象，學(xué)生在課堂上暢所欲言，答案極富想象力。李老師的這一教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生邊說邊想象畫面，不僅加深了對(duì)課文的理解，拓展了學(xué)生的思維，還讓學(xué)生體會(huì)到神話的神奇。 　　吳蕾老師的整堂課以朗讀來進(jìn)行串聯(lián)，從讀故事，讀情感，讀細(xì)節(jié)等，并一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住文中母親外貌、神態(tài)和語言等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)慈母情深。在引導(dǎo)學(xué)生品詞析句的過程中，關(guān)注與尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)與獨(dú)特感受，模仿課文的形式進(jìn)行寫話。這樣的設(shè)計(jì)不僅達(dá)到了訓(xùn)練的目標(biāo)，也實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)，令人十分欽佩。另外值得一提的是老師關(guān)注了本單元的主題和語文要素，拓展形式多樣，更好的感受了慈母情深，顯示了整堂課的梯度和深度。確實(shí)是感人至深的一節(jié)親情教育課。 　　嚴(yán)娟老師把情境貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。學(xué)生為螞蟻隊(duì)長打分，安排為螞蟻隊(duì)長寫頒獎(jiǎng)詞，每一個(gè)環(huán)節(jié)都徜徉在童話的情境之中，抓住童話的奇特之處，再現(xiàn)了故事的場景，讓學(xué)生披文入境，走入人物內(nèi)心。 　　馬莉娜老師執(zhí)教的《比的意義》這節(jié)課遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由生活情境入手，通過教師適時(shí)的講授和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，層層深入，較好地突破了教學(xué)重、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，也服務(wù)于生活，！整節(jié)課安排有序，變化有改；課堂教學(xué)自然流暢，活而不亂。 　　王小芬老師在《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，采用了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究的方法，通過動(dòng)手操作、觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。此外，她還注重運(yùn)用引導(dǎo)法、觀察法、討論法等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。 　　邱思雅老師的教學(xué)內(nèi)容是《觀察物體》是數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生從不同角度觀察物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。為了使教學(xué)不單調(diào)，邱老師巧妙地設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)情景，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，語言簡潔親切，過渡自然順暢。整堂課的環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，語言簡單易懂，沒有過多的廢話，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，建立空間觀念。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 　　張娟老師的課堂教學(xué)極具設(shè)計(jì)感，以游戲（視頻、歌曲等）的方法導(dǎo)入本節(jié)課，不僅和生活實(shí)際相結(jié)合，在整個(gè)教學(xué)過程中一直能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。孩子們通過《 Guide One 》、 listen to the tape 、 read and translate 高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)掌握本課重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)及句子。 　　“能手示范展風(fēng)采深耕課堂砥礪行”。此次教學(xué)能手示范課活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，教學(xué)能手們先進(jìn)的教學(xué)理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，精妙的教學(xué)策略，讓聽課教師在觀中思不足，在學(xué)中找方向，以能手為引領(lǐng)，以名師為榜樣。教師們紛紛表示在今后的教學(xué)中努力讓課堂教學(xué)綻放異彩，為學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升和努力辦人民滿意的教育做出積極貢獻(xiàn)。