濟(jì)源示范區(qū)鎮(zhèn)校級(jí)教師工作坊管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)第八期

冰潔

研修培訓(xùn)促成長(zhǎng)深思篤行研真知 2023年10月24日，濟(jì)源示范區(qū)鎮(zhèn)校級(jí)教師工作坊管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)進(jìn)入第四天。 課前活動(dòng) 課前由邵原一中李小菊老師帶領(lǐng)大家一起做《五指操》，伴隨著歡快的音樂，老師們盡情舒展五指，進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 坡頭鎮(zhèn)第一小學(xué)張千千老師對(duì)作課專家進(jìn)行介紹，拉開了下午學(xué)習(xí)的序幕。 專家介紹 李國(guó)勝，新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)。先后主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目5項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果2項(xiàng)，有多篇論文在CN級(jí)教學(xué)刊物發(fā)表。參加省教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課比賽獲鄭州賽區(qū)第一名，一等獎(jiǎng)。河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省骨干教師、省名師等。 專家授課 李國(guó)勝校長(zhǎng)以“主題式校本研修的策劃與實(shí)施”為題，從什么是校本研修、校本研修的內(nèi)涵、常見形式、三大要素、存在問題入手，深入闡述了“主題式”校本研修的策劃與實(shí)施。讓老師們認(rèn)識(shí)到當(dāng)下校本研修存在的問題，更明確了如何策劃與實(shí)施有用、有效的校本研修。 老師們認(rèn)真聽講，寫聽課筆記！ 課中休息期間，老師們與李國(guó)勝校長(zhǎng)交流。 課后總結(jié) 課后，坡頭鎮(zhèn)第一小學(xué)薛亞飛老師對(duì)李國(guó)勝校長(zhǎng)下午的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。 專業(yè)引領(lǐng) 晚上，邀請(qǐng)身邊的專家——克井鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)原麗萍書記，她帶來了《以教師的經(jīng)驗(yàn)解決教師的問題》的主題講座，分享她們學(xué)校校本研修的經(jīng)驗(yàn)。從研修目標(biāo)、研修主題、研修形式、保障措施、研究成果五個(gè)方面，結(jié)合學(xué)校實(shí)例具體講解實(shí)施方法。 學(xué)員感悟 坡頭鎮(zhèn)第一小學(xué) 薛亞飛：今天下午的培訓(xùn)李國(guó)勝校長(zhǎng)圍繞《主題式校本研修的策劃與實(shí)施》這一專題，以鮮活生動(dòng)的校本研修案例為依托，從校本主題研修的目的和意義、校本研修的形式、構(gòu)建研修系統(tǒng)、制定機(jī)制、確立主題、組建團(tuán)隊(duì)及相關(guān)途徑、方式和方法等方面做了詳細(xì)的講解。李校長(zhǎng)的講座既有系統(tǒng)的理論高度，又有具體、可操作的實(shí)踐案例。使我們對(duì)校本研修的要素，校本研修存在的問題，主題策劃的視角，聽評(píng)課活動(dòng)中角色的分工以及老師如何進(jìn)行評(píng)課發(fā)言等問題有了更深入的了解，讓我們對(duì)校本研修有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 邵原鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)孔倩倩： 聽了李國(guó)勝校長(zhǎng)的《主題式校本研修的策劃與實(shí)施》講座，讓我對(duì)校本研修有了更清晰的理解和認(rèn)識(shí)。首先，李校長(zhǎng)分析了校本研修的常見形式、三大要素，從中得出課例研修是校本研修的重點(diǎn)。其次，李校長(zhǎng)認(rèn)為校本研修面臨著三大問題：碎片化研修、同質(zhì)化傾向、低水平重復(fù)，以及解決這些問題的方法。最后，李校長(zhǎng)從校本研修的策劃和實(shí)施兩大方面，詳細(xì)的介紹了進(jìn)行校本研修的具體步驟和環(huán)節(jié)。細(xì)細(xì)品味，專家前沿思想讓人耳目一新，名師案例讓人記憶猶新，收獲之大，感慨之深，難以言表。在今后的教學(xué)中，我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型、學(xué)者型的教師。 坡頭初級(jí)中學(xué) 周冰潔：李校長(zhǎng)的講座，指出了教師研修過程中存在的問題，用聽評(píng)課的案例，生動(dòng)地講解“主題式校本研修”的內(nèi)涵，為我們研修指明了新的思考方向。刻不容緩地提升專業(yè)素養(yǎng)成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。教師是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者，思考成長(zhǎng)路上急需解決的問題，運(yùn)用校本研修的方式，把優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、理念分享、傳播，開闊教師視野，更新教育理念，拓寬教學(xué)思路，使其成為教師、學(xué)校的財(cái)富。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。 坡頭鎮(zhèn)第一小學(xué) 鄭娜娜：問:你們學(xué)校的校本研修對(duì)你有提高嗎？答:每次活動(dòng)大家都有思考和發(fā)言，可是很多時(shí)候我說的他都知道，他說的我也知道，我不知道的，大家也不知道，最后蘿卜煮蘿卜煮出來的還是一鍋蘿卜水。我們存在的問題是在原地踏步走，是低水平的重復(fù)。怎樣突破呢？怎樣才能有高質(zhì)量的校本研修呢？怎樣讓老師有獲得感。李老師指出，要開展有效的校本研修，首先要確定研修方案，這是一個(gè)關(guān)于什么的研修?研修的背景是什么？為什么要開展這個(gè)研修?再確定研修主題，這個(gè)研修活動(dòng)聚焦什么問題?說明活動(dòng)的核心概念，不能過于籠統(tǒng)。其次研修目標(biāo)要細(xì)化，通過開展修活動(dòng)要達(dá)到怎樣的目標(biāo)？取得怎樣的成果?然后規(guī)劃研修內(nèi)容怎么設(shè)計(jì)?包含哪些研修環(huán)節(jié)? 具體說明活動(dòng)分幾個(gè)階段？最后，要寫出這一研修活動(dòng)應(yīng)該如何評(píng)價(jià)?設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)的校本研修方案，才能真正有效提升師生素養(yǎng)。 邵原一中楊歡歡：李校長(zhǎng)從“什么是校本研修？、校本研修的常見形式、校本研修的三大要素、當(dāng)前校本研修存在的主要問題”，順利成章地引出了講座主題就是要開展主題校本研修。李校長(zhǎng)從校本研修的策略與實(shí)施兩大方面，進(jìn)行了詳細(xì)具體地講解：一、校本研修的主題策劃；二、校本研修的任務(wù)設(shè)計(jì)；三、校本研修的成果導(dǎo)向；四、校本研修強(qiáng)調(diào)知性合一；五、校本研修方案撰寫。主題式校本研修的實(shí)施：一、提前預(yù)熱；二、角色分工策略；三、實(shí)踐反思策略。李校長(zhǎng)的講座深入淺出，具有引領(lǐng)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性，切合校本研修工作實(shí)際，給我?guī)砩羁虇⒌?，也為今后學(xué)校如何開展校本研修指明了方向。 邵原一中李小菊：問渠那得清如許？唯有源頭活水來。唯有不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能成為新我。下午聽了李勝國(guó)校長(zhǎng)《主題式校本研修的策劃與實(shí)施》講座，讓自己對(duì)校本研修畏懼和“盲、茫、忙”困惑中有點(diǎn)思路。要確立研修主題必須做到“既要關(guān)注整體，又要切入口小”這樣才能使問題聚焦。在針對(duì)研修實(shí)施中避免“碎片化、同質(zhì)化、低水平重復(fù)”問題，就要提升研修的有效性，提升教師的獲得感。研修三部曲：1.提前預(yù)熱策略（提前公布研修主題，提前學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)）2.角色分工策略（優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，進(jìn)行合理分工，人人有事做，事事有人做）3.實(shí)踐反思策略（在強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的同時(shí)，更要養(yǎng)成反思的習(xí)慣）?！捌埲招?，日日新，又日新”，珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷反思自己的不足，方可取得進(jìn)步。 坡頭鎮(zhèn)第一小學(xué) 張千千：本節(jié)課我們邀請(qǐng)到了校本研修的專家，李校長(zhǎng)為我們做講座，他以具體的事例課例為切入點(diǎn)，從多個(gè)方面為我們深入剖析校本研修，比如，要有確切的研修方向，要有預(yù)熱計(jì)劃等等，給我們提供了正確的校本研修方向，也讓我們認(rèn)識(shí)到了校本研修的重要性。 仰望天空，腳踏實(shí)地凝聚智慧，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)