<p class="ql-block">推薦教師：李丹陽(yáng)</p><p class="ql-block">推薦書目：《做一個(gè)幸福的教師》</p><p class="ql-block">推薦理由：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的，做幸福教師，要懂得享受讀書，做幸福教師，要懂得享受課堂。</p><p class="ql-block">教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。我想，教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧!課堂是教師與學(xué)生共同的舞臺(tái)。當(dāng)你用知識(shí)和智慧開啟學(xué)生心靈大門的時(shí)候，看到一雙雙水靈靈的眼睛，一朵朵像花兒一樣美麗的笑臉，如同果農(nóng)面對(duì)著碩果累累壓滿枝頭的果園,這怎能不是一種慰藉，一種享受！</p> <p class="ql-block">教師：白海妤</p><p class="ql-block">推薦書目：《給教師的建議》</p><p class="ql-block">推薦理由：《給教師的建議》這本書，是蘇霍姆林斯基30多年從事學(xué)校教育工作實(shí)踐和進(jìn)行教育理論研究的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，構(gòu)成了一個(gè)完整的和實(shí)踐的教育思想體系。在該書中，蘇霍姆林斯基分條列出了100條建議，每條談一個(gè)問(wèn)題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。這些建議涉及教師具體教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，不僅包括如何備課、上課，也包括如何在實(shí)際教學(xué)中把握好學(xué)生的個(gè)性，因材施教，還涉及教師如何促進(jìn)自身發(fā)展、提高專業(yè)水平等問(wèn)題，旨在幫助教師提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。</p> <p class="ql-block">教師：胡清</p><p class="ql-block">推薦書目《蛤蟆醫(yī)生去看心理醫(yī)生》</p><p class="ql-block">推薦理由：中國(guó)人民大學(xué)關(guān)于“中國(guó)學(xué)生心理健康問(wèn)題”的研究結(jié)果顯示：我國(guó)大中小學(xué)生都存在不同程度的心理健康問(wèn)題，已對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成影響。作為一名小學(xué)班主任，對(duì)此我深有感悟，也意識(shí)到在輔導(dǎo)他們學(xué)業(yè)的同時(shí)，更要關(guān)注他們的心理健康。為了了解更多關(guān)于心理的知識(shí)，我翻開了《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》這本書，這是一本很基礎(chǔ)很入門的心理學(xué)書籍，讓我體會(huì)到作為一名小學(xué)班主任，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)，更要關(guān)注他們的心理健康，同時(shí)通過(guò)班級(jí)管理工作，將心理健康教育真正地滲透到每一位學(xué)生身上，幫助他們完成出色的自我塑造。</p>