教學比武競風采，以賽促教共成長——長葛市第一小學四年級教學大比武活動總結

明天

行走在教育之路上， 一路繁花似錦， 一路淺吟低唱。 在這個秋日的暖陽里， 我們共同觀摩、互相學習， 在磨礪中成長，在比武中提升。 “風好正是揚帆時，策馬揚鞭再奮蹄?！?為了進一步優(yōu)化課堂教學，全面提升教師教學水平。根據學校工作安排，長葛市第一小學四年級開展了語文、數學、英語“教學大比武”活動。每位教師都能緊緊圍繞“三環(huán)五步”教學法，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為原則，認真鉆研教材，精心備課，巧妙設計，以扎實的課堂教學基本功，豐富的教學經驗，呈現出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。? 　　語文學科利用每周教研活動時間，老師們集體研討，集思廣益，力爭課堂更加完美。 錫冉老師在《夜間飛行的秘密》這堂課中，注重落實單元語文要素，教學設計巧妙，讓學生通過自主閱讀和小組交流，在輕松愉悅的學習氛圍中形成了小組的“問題清單”。依托“問題清單”，培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生學會從“內容、寫法、啟示”等不同的角度盡可能地提出最值得思考的問題。整堂課引導了學生真正有疑而問，幫助學生掌握提問的方法。 張威老師執(zhí)教的《愛護眼睛保護視力》是一節(jié)口語交際課，張憑借著扎實的基本功，極具感染力的語言，入情入境，為學生創(chuàng)設真實的語文學習情境，在充分、自主的學習實踐中發(fā)展學生能力，一次次把課堂推向了高潮，讓聽課老師都為之震撼。 張老師講授的是《盤古開天地》一課，在課堂中通過創(chuàng)設情景充分調動了學生的積極性，小組合作探究增強了學生的合作意識，展示環(huán)節(jié)樹立了學生的自信心。學生在輕松愉快的氛圍中既完成了學習任務，又培養(yǎng)了綜合能力。尤其是課本劇的表演，更是博得了聽課老師和同學們的陣陣掌聲。 第四單元是神話故事單元，按照教研室的要求，李老師嘗試了以“大單元、大情境、大任務”的思路，根據單元語文要素，整體構建單元內容，選取了其中的一個點進行教學一一感受神話故事中鮮明的人物形象，引導學生深入體會、感悟、探究。按照我們學校探索出的“三環(huán)五步〞教學模式，充分發(fā)揮小組合作學習的有效性，學生們自主學習、探究的積極性非常高，各小組由組長主持、組織、分工，課堂討論熱烈、交流井然有序，合作學習較深入，效果非常好，成為課堂的一大亮點。 　　數學學科?老師們都能根據學校要求，合理設計，精心備課，課堂上，教師們展現了精煉的教學語言，新穎的教學設計，巧妙的教學手段，讓聽課老師都紛紛為之叫好。李冬彩老師講授的是《線段射線直線》，她條理清楚，方式多樣化，特別是運用“小組合作”模式，巧妙地突破重難點，探究式的學習，真正把課堂還給學生。? 李虎強老師講授的是《角的認識》，李通過設置課前一支歌，活躍了上課氣氛。整節(jié)課運用“三環(huán)五步”教學法有序開展。課前大練兵，既鞏固了舊知，又與本節(jié)課內容緊密銜接，起到了很好的承上啟下作用。通過自主探究和合作交流，培養(yǎng)學生自主學習能力和小組合作意識。兩個小組先后匯報展示，既鍛煉了學生膽量，又培養(yǎng)了學生語言表達能力和學習競爭意識。老師上課語言精煉，組織得當，板書美觀。學生學習積極性高，合作交流熱烈有序，課堂檢測學習效果良好高效。 王興雨老師《積的變化規(guī)律》這節(jié)課教學理念先進，導入練習多樣化，語言豐富，設計新穎，適應同學們的課堂需求，引導同學們用數學語言表達， 　　英語學科“英”你而美，“語”出精彩。參與比武的是兩位活力四射、充滿時代朝氣的年輕老師。授課老師教學方法得當，情景創(chuàng)設自然，知識呈現由易到難，信息技術使用嫻熟，讓學生在趣味學習中掌握新知。高薇老師能夠有效的組織引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好！課堂生動活潑，學生積極性高，教師引導到位，突出了學生的主體地位。 沛涵是一位很年輕的英語教師，有著年輕教師所具備的特點：充滿著活力和激情。整節(jié)課節(jié)奏感強，練習充分。設計小組合作表演活動，培養(yǎng)學生合作和團隊意識。學生熱情高漲，認真參與課堂，積極舉手發(fā)言，提高了學習主動性。 百舸爭流千帆競，乘風破浪再出發(fā)。這個秋季，教學大比武讓一小課堂火熱了起來，相信每一位教師都會通過不斷探索、不斷反思、踔厲奮發(fā)、篤行不怠，一定會在今后的教育教學中釋放出自己的潛能、綻放出自己的光彩！