<p class="ql-block ql-indent-1">構建高效課堂，發(fā)展核心素養(yǎng)。為進一步貫徹落實新課程標準，深化課堂教學改革，探索課堂教學模式，引導學生自主、合作、探究學習，提高教師的課堂教學能力，根據(jù)《甘谷縣磐安學區(qū)關于舉辦2023年幼兒園小學教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動的通知》，磐安小學積極貫徹落實《通知》精神，于 10 月 24、25 日 承辦了磐安學區(qū)語文、數(shù)學組復賽評選活動。</p> 安排部署 <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)磐安學區(qū)通知要求，在我校領導高度重視下，磐安小學積極貫徹落實學區(qū)《通知》精神，制定了詳細的實施方案，于 10月 16 日召開了本次活動的專題會議，安排部署了本次競賽相關事宜。</p> 初賽篇 <p class="ql-block ql-indent-1">本次優(yōu)質(zhì)課初賽活動，我校教師踴躍參加，把此次比賽作為一次相互學習、提高鍛煉、共同成長的機會，于 10 月 17、18 日，順利開展優(yōu)質(zhì)課初賽活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參賽教師的課堂都做到了結合學科特點，貫徹新課程理念，運用現(xiàn)代信息技術手段，以自然的教態(tài)、機智的語言，科學的教學設計、扎實的專業(yè)功底，充分展現(xiàn)了出色的教學水平和良好的課堂駕馭能力。</p> 決賽篇 <p class="ql-block ql-indent-1">10月 21 日上午，磐安學區(qū)召開本次復賽工作專題會議，學區(qū)校長頡偉對復賽工作做了要求，學區(qū)教研室裴愛林對賽課環(huán)節(jié)進行了詳細安排。我校領導高度重視，成立領導小組，擬定實施方案，秉著公平公正公開的原則，采用抽簽方式?jīng)Q定參賽教師的賽課順序和內(nèi)容。</p> 課堂展示（語文篇） <p class="ql-block ql-indent-1">1 號選手崔文娟老師的《麻雀》一課上出了統(tǒng)編小語教材習作單元的特點，讀中悟?qū)懛?，把握住寫清楚事情的兩個要點：一是寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結果，二是寫具體看到的、聽到的和想到的。其次，該課突出學生自主學習，設計具有內(nèi)在聯(lián)系的學習任務，充分引導學生進行語言文字實踐，讀后梳理講清事情，讀中感受形象體會品質(zhì)，讀后發(fā)現(xiàn)表達方法，讀中學寫，讀寫結合，學以致用，即學即練，及時遷移，由知到行，是一節(jié)高品質(zhì)的語文課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2 號選手楊秀花老師將“把一件事寫清楚”作為本課教學的中心任務。重點引導學生體會作者是抓住了“怎么說、怎么想、怎么做”的，把爬山的過程寫清楚的。隨后引導學生，初試身手，遷移運用，指導學生寫好跑步比賽。整堂課讀寫結合，層層遞進，教師教態(tài)大方，教學如行云流水。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3 號選手楊學莉老師引導學生關注作者在按事情發(fā)展順序敘述的同時，寫清了人物的動作、對話、心理活動及這件事帶給自己的啟發(fā)。體會多角度進行描寫，把事件過程寫清楚。在朗讀、品析詞句中探究作者的寫作方法，從而受到啟發(fā)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4 號選手馬麗麗老師《爬天都峰》這一課中整個課堂氣氛和諧、平等、民主。一個“讀”字，引領課堂。分段接讀，掃清障礙。邊讀邊學習生字。既培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文學習字詞的能力，又抓住重點，深入文本，主要引導學生領會“這一老一小是怎樣從對方身上汲取力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5 號選手張珍珍老師準確地把握住了語文要素，著眼于學生學習方法的培養(yǎng)，立足學生閱讀能力和生活經(jīng)驗都有限的實際，指導學生理解小妹妹的話時，重在“扶”；理解老爺爺?shù)脑挄r著力“放”，“扶”“放”結合，培養(yǎng)了學生的自學能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6 號選手石亞亞老師注重文章品讀，在指導學生品讀天都峰的高、陡的時候把語言文字轉(zhuǎn)換為直觀畫面，使學生身臨其境。最耀眼的點在把“老爺爺”與“小妹妹”的對話分角色讀，走進人物內(nèi)心，指導學生多讀多想。這樣語文課堂，凸顯了素質(zhì)教育的核心。</p> 課堂展示（數(shù)學篇） <p class="ql-block"> 1號選手黃斌芳老師的《垂線的畫法》這節(jié)課，把垂線的畫法幾個環(huán)節(jié)非常自然的串聯(lián)在一起，通過合作、交流、反饋、驗證、動手操作等多種方法，引領學生完成整個教學，重難點突出，層次非常清晰，其獨特的教學風格，爐火純青的教學藝術，在這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 2號選手楊強花老師在本節(jié)課中并沒有簡單地把數(shù)量關系直接告訴學生，而是展示圖片，讓學生觀察超市里數(shù)學信息，再通過黑板上的“這些題有哪些相同點，引導他們通過小組合作，討論，共同探究出單價x數(shù)量=總價這一數(shù)量關系，使每一個學生真正成為學習的主人。</p> <p class="ql-block"> 3號選手汪托懷老師執(zhí)教的課堂里，以分類為主線，通過學生自主探索,體會同一個平面內(nèi)兩直線間的位置關系。從研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系入手，逐步分析出兩條直線的位置關系有相交和不相交之分，相交中還有相交成直角與不成直角的情況，是一種由“面”到“點”的研究，這樣設計，不僅符合學生的認知規(guī)律，也更有利于學生展開探索與討論，研究的意味濃了。</p> <p class="ql-block"> 4號選手劉銀娣緊抓本節(jié)課的重點：點到直線的距離，課堂上通過討論讓學生明確: 一個點到一條直線可以畫出無數(shù)條直線，但是這個點到已知直線的距離只有一條，而這條就是可以借助畫垂線得到，課堂上引導學生通過親自測量、比較自己得出結論:從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段的長度最短。</p> <p class="ql-block"> 5號選手張月娥老師主要教學畫垂線的方法。畫垂線分兩種情況, 一種是過直線上一點作已知直線的垂線，另一種是過直線外一點作已知直線的垂線。張老師主要采用獨立探索、合作交流、實踐操作相結合的學習方法,讓學生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學"的過程,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，獲得廣泛的數(shù)學活動和經(jīng)驗,建立學習成就感和信心，讓學生在活動中感受數(shù)學之美。</p> 評課議課促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">學而知不足，思而知后進。賽課結束后，在多功能廳召開評審總結會議。評委老師們從教學目標、課堂常規(guī)教學、培養(yǎng)學生實踐能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、教學效果五個方面對參賽教師的教學設計和課堂教學作出了專業(yè)評審、精彩點評，同時提出了寶貴意見。參賽教師們根據(jù)各位評委的指點，及時進行總結，撰寫教學反思，獲益匪淺。</p> 總結展望 評委組組長點評 <p class="ql-block ql-indent-1">各學科評委組組長對本次比賽進行了點評。</p> 學區(qū)校長做總結 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，學區(qū)校長頡偉對本次復賽進行了總體評價，肯定了參賽教師的個人素養(yǎng)和教學能力，并對全體教師提出了三個方面的要求：一是樹立正確的學生觀，把握學生特點；二是組織好課堂教學，吸引學生注意力；三是教會學生學習，為學生終身發(fā)展奠定基礎，用愛心、細心和耐心陪伴學生，讓陽光照到每個孩子的身上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以賽促研為成長賦能，以研促教為課堂增效。本次優(yōu)質(zhì)課比賽是一個學習的機會，更是一次成長的機會。賽課活動為老師們搭建了一個展現(xiàn)自我、鍛煉自我的舞臺，促進了教師之間的學習和交流。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">精雕細琢始成玉，千錘百煉方成鋼。我們?nèi)＠蠋煂⒁源藶槠鯔C，以賽促研，以研促教，以教提質(zhì)，把精益求精、臻于至善的追求落實到每一節(jié)課，竭力創(chuàng)設高效課堂，為磐安學區(qū)的教學高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。</p>