課堂教學(xué)展風(fēng)采聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)——雷牙中心小學(xué)綜合組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

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為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力推進(jìn)高效課堂，10月26日，雷牙中心小學(xué)開(kāi)展了綜合組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。參加活動(dòng)的各位老師課前刻苦鉆研教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，用心準(zhǔn)備教具，做好充分的準(zhǔn)備。課堂上，老師們努力地營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍，教學(xué)重難點(diǎn)突出，方法新穎靈活，能關(guān)注到每位孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，展現(xiàn)了老師們?cè)鷮?shí)的基本功。 科學(xué)活動(dòng) 賀芳老師執(zhí)教的是六年級(jí)《人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史》，這節(jié)課上賀老師將課本中的文本資料和學(xué)習(xí)任務(wù)單巧妙結(jié)合，把原本對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象的“地心說(shuō)”“日心說(shuō)”示意圖，通過(guò)塑料板和不同顏色的小球轉(zhuǎn)化成了直觀的、立體的三維模型，讓學(xué)生對(duì)于“地球系統(tǒng)”這一概念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 美術(shù)活動(dòng) 　　劉璇老師執(zhí)教的是人美版四年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容《有趣的字母牌》，劉老師用紙牌的歷史引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)講解紙牌設(shè)計(jì)步驟，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的掌握本課的知識(shí)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。 英語(yǔ)活動(dòng) 　　王蘭老師授課的內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)《Brush and Wash》。課前，王老師通過(guò)“I say yousay”的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課中，王老師用飽滿的熱情、幽默的語(yǔ)言去帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)Let’s learn的單詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識(shí)。 結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡的特點(diǎn)，王老師在課堂上多次使用角色互換的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 評(píng)課研討 　　課后，老師們針對(duì)這幾節(jié)課的課堂教學(xué)情況展開(kāi)了評(píng)課研討。首先由任課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以及意圖，再就本課的教學(xué)效果進(jìn)行教學(xué)反思，各位老師總結(jié)了教學(xué)中的得失，激情鉆研，將更新更有效的教學(xué)方法帶進(jìn)課堂。在評(píng)課的過(guò)程中教師們能夠集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。 　　通過(guò)本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師們深刻感受到了教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要。教育是一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程，每個(gè)教師都可以從其他人身上汲取營(yíng)養(yǎng)、吸收經(jīng)驗(yàn)，并將其融入自己的教學(xué)實(shí)踐中。相信未來(lái)，在這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的環(huán)境中，我們一定能夠做出更好地成果，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。