<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">巴里坤縣中小學英語教學能手培養(yǎng)工作室</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">送教下鄉(xiāng)活動</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為了更好地發(fā)揮巴里坤縣中小學英語教學能手培養(yǎng)工作室的示范輻射作用，提高工作室成員教師的教育理念，提高課堂教學水平，加強教師之間的合作、交流、探討和解決教學過程中出現(xiàn)的實際問題，2023年10月24日，巴里坤縣駱永澤中小學英語教學能手培養(yǎng)工作室組織開展了“送教下鄉(xiāng) 互助學習 攜手共進—走進薩爾喬克鄉(xiāng)中心?！被顒?。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;"> 本次送教下鄉(xiāng)的五位老師都有高度的責任感，精心準備，確保了本次活動的實效性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 上午的第一節(jié)課，巴里坤縣一中的許玲老師給九年級的學生上了一節(jié)寫作課。開始上課時許老師用一首英文歌曲導入新課，為整堂課的寫作內(nèi)容做鋪墊，吸引了孩子們的學習興趣。整堂課薩爾喬克鄉(xiāng)中心校的孩子們也積極配合，學到了中考英語寫作的部分技巧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二節(jié)課由巴里坤縣一中的吳研蕓老師，給八年級的學生上了一節(jié)聽說課。吳老師在課堂導入環(huán)節(jié)中播放多種視頻，讓孩子們在看視頻的過程中也學到了單元生詞。整個課堂環(huán)節(jié)設計非常緊湊，層層銜接，課上充分關注學生的主體作用，利用多種方式調(diào)動孩子的積極性，點燃孩子們學習的熱情，激發(fā)孩子們的探索精神。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第三節(jié)課，哈密市第三中學的馬銀珠老師選擇了八年級上冊第五單元的聽說課。馬老師讓英語教學與生活融為一體，利用漂亮的板書呈現(xiàn)本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，上課過程中也跟學生進行了充分的互動，拉近了師生距離，讓學生對本節(jié)課充滿信心，并把德育教育滲透到教學中，做到了讓學生享受課堂，在課堂中得到成長、鍛煉。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第四節(jié)課由巴里坤縣一中的李曉敏老師和哈密市第三中學的秦瑞老師分別給七年級的兩個班同時上七年級上冊第四單元“Where’s my school bag?”的第一節(jié)課。觀摩的老師們個個都準時到場，認真做好聽課記錄。李老師以豐富的教學經(jīng)驗及靈活的應變能力，讓課堂充滿了無窮的魅力，深受孩子們的喜愛。秦瑞老師的課堂也精彩萬分，孩子們聽得津津有味，對于老師的提問，學生們躍躍欲試，積極回答問題，師生互動十分精彩。課堂最后秦老師還讓學生進行互評，做到了教學評價一體化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 下午工作室成員在會議室進行交流研討。首先是執(zhí)教的老師們先講她們的這一堂課的教學理念、教學目標和預期效果以及不足之處。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接下來聽課老師們對每位執(zhí)教老師進行了細致的點評，并對一些教學問題展開討論，從不同的角度、不同的層面進行分析。最后工作室主任駱永澤老師說明送教下鄉(xiāng)工作是常規(guī)工作，需要每位老師都精心準備，優(yōu)化教學方式，重新審視、反思自己的職業(yè)成長與追求，研討最后并給迷茫中的老師們給予了寶貴的意見和建議，指明方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這次的送教下鄉(xiāng)活動雖然時間短暫，但是教學形式新穎，內(nèi)容豐富，為巴里坤縣中小學英語教師創(chuàng)造了一個相互交流、研討的平臺，我們將繼續(xù)不斷學習、共同探討，互助學習，攜手共進，感恩送教，共同進步！</b></p>