<p class="ql-block"> 課標(biāo)解讀展深度，</p><p class="ql-block"> 英語課堂煥新顏。</p><p class="ql-block"> 思維碰撞迎挑戰(zhàn)，</p><p class="ql-block"> “盲盒”模式開新篇。</p><p class="ql-block"> 為了提升英語教師專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，提高英語團(tuán)隊的凝聚力、向心力、發(fā)展力，引領(lǐng)教師沉浸式教研，改變以往枯燥、機(jī)械、形式化的教研模式，通過精心策劃抽簽、共磨優(yōu)課、定課試教、抽簽展示、集體評課等步驟進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"><b> 抽簽分組</b></p><p class="ql-block"> 本著人人參與，人人進(jìn)步，人人提升的原則，各年級通過抽簽的方式，最終定下由三年級擔(dān)任本次教研活動的先行者。</p> <p class="ql-block"><b> 備課篇</b></p><p class="ql-block"> 抽到任務(wù)時，老師們立即投入到鉆研教材、設(shè)計教案、集體討論的備課過程中，大家積極交流探討，集思廣益，共同協(xié)作，最終確定課題——《Unit2 Colours Part C Story time》。</p> <p class="ql-block"><b> 磨課篇</b></p><p class="ql-block"> “教無定法，貴在得法”，從來就沒有完美的課堂，只有不斷地修改、完善才能較完美地進(jìn)行課堂呈現(xiàn)。學(xué)然后知不足，教然后知困。老師們認(rèn)真研讀教材，積極試教，深入交流反饋，豐富教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"><b> 上課篇</b></p><p class="ql-block"> 眾人拾柴火焰高。初次試教結(jié)束后，各位老師互相評課，在思想的碰撞、激烈的討論、反復(fù)的修改后老師們最終達(dá)成共識，形成了最后的共案。 </p> <p class="ql-block"> 10月26日下午，激動人心的時刻到了，在三（3）班所有學(xué)生的見證下，隨機(jī)選中一位老師進(jìn)行課堂展示，究竟花落誰家？最終大屏幕呈現(xiàn)出的幸運(yùn)兒是:李萍老師。</p> <p class="ql-block"> 隨后，教研組長劉長英老師組織老師們評課議課，現(xiàn)場各位老師對展示老師李萍的課堂進(jìn)行點(diǎn)評，教研氛圍濃厚，授課教師與評課教師之間的教學(xué)交流，使每一位英語老師都觸發(fā)思維，大家取長補(bǔ)短，相互借鑒，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"><b> 收獲篇</b></p><p class="ql-block"> “一份耕耘，一份收獲”，此次“盲盒式”教研活動，盲選不盲上。為英語教研注入了新的活力，打開了教研新局面。老師們同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，每個教師都能參與到教研活動中，促進(jìn)自身的進(jìn)步與發(fā)展。一次教研，一場邂逅，一次成長，作為新時代的教師，我們要融入新理念，接受新事物，打開新思路，實(shí)現(xiàn)真成長?！懊ず惺健苯萄谢顒拥拈_展既是對新課標(biāo)下教材的一次深度挖掘及探索，又是對教師教學(xué)成長的一次極大促進(jìn)。老師們形成了互促互進(jìn)的教研良好風(fēng)氣。在未來的教學(xué)中，我們英語組會一如既往地發(fā)揮教研組導(dǎo)向作用，共享教師集體智慧，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并及時加以總結(jié)與完善，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。</p>