<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一襲輕柔的雨絲，帶來了秋的涼意。10月26日上午，2023年廣東省義務(wù)教育統(tǒng)編教材小學(xué)語文骨干教師走進(jìn)長沙市周南梅溪湖小學(xué)，感受繽紛多彩的語文繪本閱讀課堂。 </span></p> 上午 聚焦課堂，共同成長 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> "繪本就像一座色彩斑斕的橋梁，連接著孩子的想象世界和現(xiàn)實(shí)世界，每一頁都充滿了無盡的驚喜。"</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動伊始，由周南梅溪湖小學(xué)副校長、長沙周南教育集團(tuán)閱讀名師工作室首席名師、長沙市優(yōu)秀兒童閱讀推廣人、“國培計劃”省級優(yōu)秀校長崗培班授課專家王迎春老師執(zhí)教繪本閱讀教學(xué)示范課——《桃花源的故事》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 隨著學(xué)生的瑯瑯書聲，王迎春副校長創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)情境，以秋游為話題引導(dǎo)孩子暢所欲言，讓孩子主動參與到課堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王老師以講故事的方式串聯(lián)起整個課堂，她利用繪本的圖片讓學(xué)生認(rèn)識桃花林的美、見識廚房的富足、屋外人們的熱情。她播放音樂，讓學(xué)生通過聲音來感受夜晚的安寧。課堂中，通過師生合作——一人扮演老人，一人扮演漁人來演繹分別贈送禮物的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接著，王老師向?qū)W生介紹這個故事的寫作背景，并和陶淵明的《桃花源記》進(jìn)行對比朗讀，點(diǎn)明主題：心中有美，遇見最美的桃花源。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王老師跨學(xué)科融合，把整本書閱讀教學(xué)和音樂結(jié)合起來，配樂唱讀《桃花源記》，整個課堂充滿了樂趣與歡樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂。</span></p> 專家講座，引領(lǐng)前行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 將音樂和文學(xué)融合，閱讀課充滿詩意和浪漫的王迎春老師為我們帶來專題講座《繽紛的五彩課堂——圖畫書整本書閱讀教學(xué)交流與分享》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王老師結(jié)合新課標(biāo)關(guān)于閱讀圖畫書的要求，提出圖畫書教學(xué)的“四化”與“四性”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在圖畫書閱讀實(shí)操案例環(huán)節(jié)中，王校長繪聲繪色地講述了《桃花魚婆婆》《妞妞的鹿角》《遲到大王》等圖畫書教學(xué)案例，跟隨著她動人的講述大家走入一個個色彩斑斕的圖書世界，對于繪本閱讀教學(xué)有了更深刻的領(lǐng)悟：通過給孩子們講讀優(yōu)秀繪本，把繪本中所蘊(yùn)含的真善美傳遞給孩子并溫暖他們的一生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 繪本是為了讓孩子快樂而存在的，是最好的閱讀載體，王老師對繪本教學(xué)有著獨(dú)到而深厚的見解，其講座生動有趣，她的圖畫書閱讀教學(xué)實(shí)踐與課題研究分享為教師在繪本閱讀教學(xué)的路途中點(diǎn)起了一盞明燈。她以親切的姿態(tài)、自然童真的表達(dá)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，給教師們指明了一個全新的繪本閱讀教學(xué)方向。</span></p> 活動交流 <p class="ql-block"> 大家都踴躍交流學(xué)習(xí)心得。</p> 活動小結(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 講座結(jié)束后，包曉英老師用幾句詩抒發(fā)自己的感想與收獲：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1.“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。學(xué)生的整本書閱讀不是漫無目的，而是要讀有所獲。教師要用適當(dāng)、適時的方法引導(dǎo)，為學(xué)生的閱讀送去陣陣“好風(fēng)”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。整本書閱讀教學(xué)需站在理論的高度抓住關(guān)鍵性問題或任務(wù)，達(dá)到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王老師的課別具一格。通過講繪本串聯(lián)起系列活動，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，體會繪本故事景美、情美、人心之美。王老師的講座更是結(jié)合了自身繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對大量案例地生動講解，令人深嘆繪本教學(xué)之美！</span></p> 下午研學(xué)活動更精彩 青年毛澤東紀(jì)念館 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">秋日湖南一師游，偉人足跡留心頭。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教育圣譽(yù)傳千古，桃李芬芳滿九州。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">妙高峰下，恰同學(xué)少年，老師們走進(jìn)湖南第一師范學(xué)院（舊址）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 毛澤東曾深情地回憶說，“我沒有上過大學(xué)，也沒有到外國留過學(xué)，我的知識、我的學(xué)問是在一師打下的基礎(chǔ)”，并稱贊“一師是個好學(xué)校”。1950年，毛澤東為母校親筆題寫了校名“第一師范”和校訓(xùn)“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次參觀，讓在場的老師們真切感受到了毛主席的精神風(fēng)范與人格魅力。我們正值“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的年紀(jì)，應(yīng)該感前人之志，不忘初心使命，做好“人民的學(xué)生”，向人民請教，向?qū)嵺`求教，發(fā)揮青年敢拼、敢闖、敢擔(dān)當(dāng)?shù)幕盍εc干勁，凝心聚力，要將活動中學(xué)到的精神融入工作生活中，為推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。</span></p> 湖南博物館 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “昨日紅花今又開，似是故人來。”一行老師來到了湖南博物館。在這里，我們了解湖南的歷史和文化，近距離參觀了馬王堆漢墓陳列，感受到了時光的力量?？吹今R王堆漢墓文物，總有說不完的話，因?yàn)檫@里蘊(yùn)藏著太多神奇的傳說與動人的故事。駐足于這批精美絕倫的文物中，震撼的不僅是我們的眼睛，還有心靈。 </span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">下午的研學(xué)活動，是一次不一樣的體驗(yàn)，意義非凡。</span></p> 小組學(xué)員學(xué)習(xí)筆記 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">撰稿:第四組全體成員</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">攝影:第四組全體成員</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編輯:李娟華、房敏</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審核:黎曉富</span></p>