<p class="ql-block">為了全面提升語文課堂教學(xué)水平，努力打造高效課堂，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展。本周語文組教師開啟了又一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的校本教研活動(dòng)——舉行六年級(jí)三班和四班的語文公開課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">兩位語文老師講的都是《夏天里的成長》一文，這是一篇散文，文筆清新樸實(shí)，處處彰顯著生命的蓬勃。作者用簡潔，樸素，清晰優(yōu)美的語言，描繪了夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心結(jié)束全文。啟迪孩子們，人要珍惜時(shí)間，抓緊一切時(shí)間鍛煉和學(xué)習(xí)，快速成長，增長才干。</p> <p class="ql-block">郭金宏校長和六四班的孩子們一起學(xué)習(xí)了《夏天里的成長》一文的第一課時(shí)。郭老師教學(xué)準(zhǔn)備比較充分，教學(xué)思路清晰，對(duì)課堂的調(diào)控能力比較強(qiáng)，具有親和力。上課之初的預(yù)習(xí)檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生的平等對(duì)話，引起了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了良好的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block">新授環(huán)節(jié)，郭老師出示作者從哪些方面闡述了夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?這不但巧妙地為學(xué)創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，也有序地展開后面的教學(xué)。在研讀課文和互動(dòng)課堂環(huán)節(jié)，教師能較好地注重了孩子語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">六三班的張艷秋老師和孩子一起學(xué)習(xí)了《夏天里的成長》的第二課時(shí)，教學(xué)過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自主探究、合作交流，學(xué)生通過默讀課文，體會(huì)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主感悟的能力。</p> <p class="ql-block"> 張老師教材研讀透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙?！ ≌n堂上，張老師以生為本，抓住“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句緊扣課后練習(xí)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，找典型事例，抓事物特點(diǎn)。針對(duì)課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)行各種形式的品讀，品味語言描寫的特色，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟。教學(xué)步驟清晰，層層推進(jìn)。 為了讓學(xué)生更好的理解萬物迅速生長的特點(diǎn)，張老師讓學(xué)生觀看視頻，直觀形象，給學(xué)生留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block">課下，聽課老師們集中在一起，進(jìn)行評(píng)課，暢所欲言，各抒己見。聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施，對(duì)開闊教師的視野，激勵(lì)教師上進(jìn)，發(fā)展教師的教學(xué)能力，有著極其重要的作用。</p> <p class="ql-block">首先由兩位授課老師談?wù)勊麄兊氖谡n思路及教后反思。</p> <p class="ql-block">聽課老師們逐一評(píng)課：一堂堂風(fēng)格各異，精彩紛呈的課堂充分展示了我校語文教師的教學(xué)魅力。老師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，熟練的駕馭課堂能力，親切大方的教態(tài)都值得我們好好學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">在這次教研活動(dòng)中，每一位老師都得到了不同層次的提高。教學(xué)是一門不斷探索的藝術(shù)，教師們會(huì)繼續(xù)沿著這條路走下去，我們會(huì)走的更好，更穩(wěn)！</p>